“酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作,是一套以反映课堂内容为主题的校园小说。《当个组长也神气》是《酷炫课堂》系列中的一本,收录了《戴老师是个好老师》、《伤心总难免的》、《心里要装着组员》、《小小新闻发布会》等故事。
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书名 | 当个组长也神气/酷炫课堂 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 徐玲 |
出版社 | 希望出版社 |
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简介 | 编辑推荐 “酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作,是一套以反映课堂内容为主题的校园小说。《当个组长也神气》是《酷炫课堂》系列中的一本,收录了《戴老师是个好老师》、《伤心总难免的》、《心里要装着组员》、《小小新闻发布会》等故事。 内容推荐 徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家,她的作品幽默、好看、清新、自然,富有灵动之气,充满了成长的养分,快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。 “酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作! 《当个组长也神气》是《酷炫课堂》系列中的一本,收录了《抓耳挠腮》、《不明原因的迟到》等故事。 《当个组长也神气》是一本有趣的故事书,书中塑造了几个各具特点的人物形象。 目录 组长大选 当个组长也神气 抓耳挠腮 走火入魔 为了鸡爪 公苏鲁牌五香鸡爪 我和你 戴老师是个好老师 心里要装着组员 错得离谱 伤心总难免的 烦死公主 组长成了消防员 累趴下的公主 心儿怦怦跳 一连串的怪问 这事太意外 长脾气的组长 不明原因的迟到 小小新闻发布会 给孩子一个喜欢的理由 试读章节 戴老师笑完,走过来拍拍公苏鲁的肩膀,说:“你们三个排练得不错。” “没有排练。”盛小林嘟囔,“本来我们想排练一次的,可是公苏鲁说来不及了。” 同学们接着笑。 戴老师好奇地问:“盛小林,你为什么推选公苏鲁当组长?” “因为……因为他说他做了组长,我这个同桌就能跟着沾光了。”盛小林说。 “南初西,你呢?”戴老师看着南初西问。 南初西说:“我……我可不可以不说?” 戴老师想了想说:“好吧。允许你保留意见。” 其实,南初西觉得公苏鲁根本不够资格当组长,就是副组长也没资格当。她之所以选他,是因为想看看公苏鲁做了组长以后怎么出丑。毕竟,看人家出丑是一件很过瘾的事。 戴老师又问这组的成员:“还有谁赞成公苏鲁当组长?” 同学们面面相觑,纷纷摇头。 “公苏鲁老是吃零食,还乱丢纸屑和杂物,怎么可以当组长?”一个说。 “公苏鲁经常不按时完成作业。”另一个说。 “公苏鲁捡了东西不归还失主。”又一个说,“有一回我的橡皮掉到过道里了,他捡起来说是他的,我一点办法都没有。” “公苏鲁总是惹陈强哭。”还有一个说。 差不多每个组员都能数落出公苏鲁的一个缺点。 “你们不要只看到我的缺点。”公苏鲁急得直挠头皮,委屈地说,“那个,金无足赤,人无坏人。”这句话引起一阵大笑。 “金无足赤,人无完人!”全班纠正他。 班长曹北大说话了:“公苏鲁有很多优点。” 公苏鲁感激涕零地望着曹北大。 谁知曹北大竟这么解释:“优点一,勤俭节约,一般情况下上了厕所不洗手,节约用水;优点二,助人为乐,有一次吃饭时,他夹走了盛小林碗里的鸡腿,说帮人家吃……” 同学们一边听一边开心地笑。公苏鲁气得直咬嘴唇。 “好了好了。”戴老师示意曹北大停下,“其实公苏鲁同学很可爱,很讨人喜欢,咱们五(4)班有公苏鲁,简直是有一宝。” 公苏鲁心里不是滋味,觉得戴老师说他是“一宝”不是在表扬他,而是在批评他。他鼓起勇气,退而求其次道:“既然大家觉得我当组长有些问题,那我……我愿意当副组长。” 他的话音刚落,同学们又开始数落他。 戴老师笑吟吟地说:“公苏鲁,请你自己说一说,你适合不适合当组长?” 公苏鲁简直就是一只打不死的猫,厚着脸皮说:“适合,完全适合。我从明天开始,尽量不吃零食,尽量及时交作业,尽量不贪小便宜,尽量不惹陈强哭。请大家给我一次机会。” “并不是做到你说的这些,你就有资格当组长了。”旁边一组的徐清华插话,“组长有一大堆工作职责,你知道吗?” “啊?”公苏鲁犯起了迷糊。 徐清华把手上的纸扬了扬,说:“我给大家读读我刚完成的杰作。” 组长工作职责 如果你一心希望自己当上组长,请明白了这些职责之后,再决定是不是要争做组长。 职责一:每天早上第一个进教室,等组员到齐了,收家庭作业,并协助课代表督促组员晨读,看是不是每个人都张嘴在读,看是不是张嘴的人都发出了声音。 职责二:要率先完成课堂作业,然后督促组员完成,组员不会的题目要进行指点,你不会的话,先请教课代表,然后再去教组员。(很烦吧?) 职责三:负责纠正全组成员的不良习惯,比如吃零食、乱丢垃圾、不按时完成作业、聚众斗殴……当然,首先自己.不能有这些坏习惯。 职责四:接受班长及班委其他成员的指导,及时完成班干部布置的任务,每天放学前向班长汇报一天的工作情况。 职责五:最后一个回家,等组员走了后,检查组员是不是有东西遗忘在桌斗里,有的话要及时送过去。(很辛苦!) 职责六:每周策划一次组内活动,可以是读书活动,也可以是游戏,总之要有意义,最好能别出心裁,想方设法让大家过得愉快和充实。 “怎么样,你还想当组长吗?”戴老师问公苏鲁。 公苏鲁咬咬牙,坚决地说:“想!” “那我们给不给他机会呢?”戴老师问全班同学。 “不给!” “给!” 刘莲出了个点子:“要不咱们让公苏鲁当临时组长吧,算是实习。要是他做得好,就让他接着当;做不好的话,再请他下台。” 这个主意不错,全班通过。 公苏鲁高兴得飘飘然起来:“呵呵,谢谢兄弟姐妹的支持,我一定喝尽全力。” “竭尽全力!”全班哄笑,“哈哈哈……”P6-9 后记 孩子们一天中待的时间最长的地方就是课堂。如果这个课堂让他们不喜欢,那无疑是一种折磨。所以我希望有另一种课堂,一种让孩子欣喜、盼望的课堂。我的美好想法,最终就变成了你手里的书。 我在书中精心描写的课堂,其实正是我长期以来的一种教育理念。这种让人觉得异样的课堂,不是肤浅的玩闹,更不是不负责任的放纵。它不局限于方正的教室,不止于短短的四十分钟。它的本质其实是一种以人为本、眷顾生命的学习氛围,一种愉悦心灵、启迪智慧的教与学的方式,一种互敬互谅、教学相长的和谐师生关系。 十多年的教师生涯,使我和课堂的关系十分密切,我对课堂是热爱的,更是敬畏的。很多时候,我望着四四方方的教室、四四方方的课桌椅、四四方方的黑板和四四方方的讲台,看孩子们挺得笔直的身体,心头就会莫明地生出伤感。孩子们一天中有六个小时,一年中有两百天,一生中有十多年,都是在课堂上度过的。他们在内心深处渴望的课堂一定是一个轻松自由、充满爱和活力的欢乐的和谐世界。任何一个孩子,有这样的想法一点也不过分。 可喜的是,目前在仍然是四四方方的教室里,已有许多老师正做着种种努力,努力让孩子们享受课堂的人性之美、融洽之乐。进入校园,只要稍加留意,便可以真切地感受到老师们那份自发自觉的努力和追求。比如我的好朋友刘老师,她在黑板报上辟出一块“加油站”,那些需要鼓励的孩子总能从那里得到前进的动力;薛老师经常自掏腰包给孩子们准备小礼物;许老师每个星期都会在班上开展“进步奖”颁奖典礼;李老师挂出“班主任信箱”,征求孩子们的意见和建议;成老师对着镜子练习微笑,每天带给孩子们晴朗的笑容……还有我,喜欢称孩子们为“宝贝”,我发现这个简单的称呼能带给他们无穷的温暖和力量。 的的确确,他们都是宝贝。 我相信,有大家的共同努力,我书中的幸福课堂一定会从理想走向真实。 徐玲 书评(媒体评论) 徐玲用儿童般纯净的目光、澄澈的心灵将儿童的心思观察得细致入微,在她的书里,可以看到我们身边许许多多孩子的身影。无论是勤奋的、好学的、坚强的,还是俏皮的、捣蛋的、贪玩的,无不给人以机智与灵性,无不给人以快乐与希望。 ——著名作家金波 徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家,她的作品幽默、好看、清新、自然,富有灵动之气,充满了成长的养分,快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。 ——儿童文学作家、评论家安武林 |
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