王洪录主编的《现代教育技术(第2版)》以提高信息条件下未来教师教育技术应用能力为目标，努力将培养目标与学生即将从事的教学实践有效结合。为便于学生学习，书中各章都列有学习目标、小结、理解·反思·探索、阅读导航，文中力求理论联系实际，突出实践性。

突出“信息化教学设计”这一主线，注重信息环境下教学设计、实施与评价的实践性。教材围绕着学习资源设计与学习过程设计精心组织各章节内容，通过理论分析、案例示例与实践探索，提高学生分析与解决教育技术问题的能力。

王洪录主编的《现代教育技术(第2版)》是教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业的必修课教材，为培养未来中小学教师应具备的现代教育技术基础知识和基本技能而编写。《现代教育技术(第2版)》既注重常规媒体，又注重多媒体计算机技术、计算机网络的运用；既考虑各种媒体的运用，又考虑教学设计与管理；注熏理论知识学习与实际操作训练结合，强调媒体操作能力训练和运用多媒体进行教学设计与课件制作。此次修订以信息化教学设计为主线，进一步调整教材结构与内容，丰富“教育技术的理论基础”内容和增加“社会资源与教学”内容等，突出信息环境下教学设计、实施与评价的实践训练。

《现代教育技术(第2版)》体系完整，内容新颖，图文并茂，实用性强，并兼顾技术性和资料性，可作高等院校小学教育专业现代教育技术课教材，也可作在职中、小学教师现代教育技术的培训教材。

第2版前言

第1版前言

第一章 现代教育技术概述

 第一节 教育技术的概念

一、视听教育与传播

二、教育技术的概念

 第二节 教育技术的起源与发展

一、国外教育技术的起源与发展

二、我国教育技术的起源与发展

三、我国教育技术的发展趋势

 第三节 教育技术的本质特征

一、学习资源的开发与应用

二、学习过程的设计与组织

三、以教育最优化为目标

四、教育技术与教育改革

五、信息技术与信息社会

六、教育信息化与信息技术教育

 第四节 教育技术与师生

一、教师学习和掌握教育技术的重要性

二、网络时代的教师

三、网络时代的学生

四、网络时代教师与学生的关系

 第五节 教育技术的研究方法

一、调查研究法

二、观察与实地研究法

三、实验研究法

四、行动研究法

五、评价研究法

第二章 教育技术的理论基础

第三章 现代教学媒体

第四章 现代教学媒体软件的开发和利用

第五章 教学系统设计的理论与实践

第六章 现代教育技术的教学应用

第七章 现代教育技术实践项目

附录

参考文献