本教材突破原有教材的编写思路，以护理岗位、护理工作过程为依据，以真实的案例为引导，以完成任务为目标展开教学内容的编排。十分强调护理的操作性，学生在学习过程中以掌握各项急救技术、监护技术为主，在技术操作过程中理解和运用相关的理论知识。

本教材的重点和难点主要有两个：一个是心跳呼吸骤停患者的救护，包括现场徒手心肺复苏、院内在基础生命支持基础上应用辅助设备及特殊技术的心肺复苏、ICU病房对复苏患者病情的监测和护理；另一个是创伤患者的现场救护、院内创伤患者的抗休克处理和伤口处理等。

本教程以护理人员的工作岗位(服务场所)为依据，以案例为载体，以急危重症患者的救治程序为逻辑来组织教学内容。除课程描述外，共有3个教学项目，11个学习任务，分别为院前急救(心跳呼吸骤停患者的现场急救、创伤患者的现场急救、气道梗阻患者的现场急救和常见意外伤害的现场急救)、院内急诊科的救护(心跳呼吸骤停患者的急诊救护、创伤患者的急诊救护、中毒患者的急诊救护、常见危重患者的急诊救护)、ICU患者的监护(复苏后患者的ICU监护、严重创伤患者的ICU监护、大手术后患者的ICU监护)。

心跳呼吸骤停患者和创伤患者的全程救护是本课程的重点和难点，同时也涵盖了大部分的急救技术和监护技术，在运用时可以触类旁通，灵活使用。其他学习任务可以安排学生自学，培养学生的自学能力。

项目一 认识急危重症护理

 任务一 了解急危重症护理的概念和发展历史/1

 任务二 熟悉急危重症护理的范畴/2

一、院前急救/2

二、急诊科抢救/6

三、危重症救护/11

四、灾难医学/16

五、战地救护/16

六、急救护理人才的培训和科研工作/16

 任务三 认识急诊医疗服务体系和急救“生命链”/17

一、急诊医疗服务体系的组织和急救网络/17

二、急诊医疗体系的管理/18

三、急救“生命链”/18

 任务四 怎样学习《急危重症护理》/20

一、《急危重症护理》和哪些课程相联系/20

二、学习《急危重症护理》的目的/20

三、《急危重症护理》学习的重点和难点/20

四、学习《急危重症护理》的方法/20

 自测练习/21

项目二 院前急救

 任务一 心跳呼吸骤停患者的现场急救/24

一、确保环境安全/24

二、判断意识/25

三、立即呼救/25

四、救护体位/25

五、打开气道，清除气道内异物/27

六、判断呼吸/28

七、人工呼吸/28

八、检查循环体征/30

九、人工循环/31

十、心肺复苏的有效表现/32

十一、将患者安置成复原体位/33

十二、心肺复苏的终止条件/33

 任务二 创伤患者的现场急救/38

一、现场评估与伤员分类/38

二、现场止血/43

三、现场包扎/48

四、现场骨折固定/54

五、创伤患者的搬运/60

六、身体主要部位损伤的救护/65

七、伤员的分流、转运/69

 任务三 气道梗塞患者的现场急救/79

一、判断呼吸道梗阻/79

二、急救措施/80

 任务四 常见意外伤害的现场急救/84

一、溺水患者的现场急救/84

二、触电患者的现场急救/86

三、毒蛇咬伤患者的现场急救/87

四、中暑患者的现场急救/88

 自测练习/93

项目三 院内急诊室的救护

 任务一 心跳呼吸骤停患者的急诊救护/96

一、口咽通气导管的使用/96

二、简易呼吸皮囊的使用/99

三、气管插管的配合护理/101

四、气管切开的配合护理/103

五、人工呼吸机的使用护理/105

六、体外非同步电除颤的配合护理/111

七、复苏药物的应用护理/114

八、复苏终止指标/115

 任务二 创伤患者的急诊救护/117

一、创伤患者的伤情评估/117

二、创伤患者的急诊救护措施/118

三、深静脉穿刺置管的配合护理/120

四、中心静脉压的监测/122

五、伤口的处理(清创术的配合护理)/124

 任务三 中毒患者的急诊救护/128

一、有机磷农药中毒患者的急诊救护/128

二、一氧化碳中毒患者的急诊救护/130

三、安眠药中毒患者的急诊救护/131

四、酒精中毒患者的急诊救护/132

五、洗胃术/133

 任务四 常见危重患者的急诊救护/137

一、昏迷患者的急诊救护/138

二、高热患者的急诊救护/140

 自测练习/141

项目四 ICU患者的监护

 任务一 复苏后患者的ICU监护/144

一、患者的转入/144

二、患者的病情监测和护理/146

三、患者的转出/173

 任务二 严重创伤患者的ICU监护/176

一、患者的转入/176

二、患者的病情监测和护理/178

三、患者的转出/181

 任务三 大手术后患者的ICU监护/186

一、心脏瓣膜手术后患者的监护/186

二、移植手术后患者的监护/188

 自测练习/194