本书编者邀请了一批教学经验丰富、有较高理论水平的骨干教师会诊新课改背景下的语文课堂教学，在朱小蔓等专家的指导下编写了《初中语文课堂教学问题诊断与教学技能应用》一书，以供新一轮新课改教师培训作参考。

本书所说的“语文课堂”不仅是指用来进行语文教学活动时的教室，也指进行语文教学活动的其他场所。本书所谈的“问题”都是新课改以来发生在语文课堂教学中的真实的较有普遍性的问题，这些问题都隐含在“候诊案例”的一个个教学片段中。

[话题一] 解读和使用教材

 1．1 怎样正确解读课文

 1．2 怎样引领学生的个性化阅读

 1．3 读与写如何结合才有效

 1．4 如何开发和利用教学资源

[话题二] 课堂教学设计

 2．1 如何选择课堂教学模式

 2．2 如何根据课文特点确定教学思路

 2．3 如何把握课堂生成的度

 2．4 教学设计怎样体现“语文味”

 2．5 如何利用教学参考书

 2．6 如何设计语文综合性学习

[话题三] 课堂教学情境创设

 3．1 如何根据认知规律创设情境

 3．2 如何营造课堂交际的和谐氛围

 3．3 如何用有价值的问题激活求知欲

 3．4 课堂情境如何与生活对接

[话题四] 组织有效对话

 4．1 如何定好对话话题

 4．2 如何选择有效的对话形式

 4．3 如何激发学生积极参与对话

 4．4 如何引导学生有效进行对话

 4．5 如何帮助学生解决对话中的困难

[话题五] 指导学生有效学习

 5．1 如何提高学生自主学习的能力

 5．2 阅读教学中如何让学生的笔真正动起来

 5．3 如何培养学生的直觉思维能力

 5．4 如何通过朗读指导帮助学生走进文本

 5．5 如何有效生成学生的阅读体验

 5．6 “名著导读”，应该如何“导”

[话题六] 语文学习评价

 6．1 如何进行有效的课堂学习评价

 6．2 如何进行科学的作业布置和评价

 6．3 如何科学地评价学生作文

 6．4 如何评价学生学业成绩

[话题七] 现代教学技术应用

 7．1 如何运用现代教学技术促进,教学方式的转变

 7．2 如何将现代教学技术与传统教学手段有效整合

 7．3 如何机动灵活地使用现代教学技术

 7．4 如何采集、运用课件素材

 7．5 如何利用网络辅助语文教学

[话题八] 语文教学研究

 8．1 如何进行有效的评课

 8．2 如何开展教学叙事研究

 8．3 如何开展好语文课例研究

 8．4 如何开展好语文课题研究