本书的体例从宏观看，是按照写作基础理论与实践和文体写作理论与实践两大块来安排的。写作基础理论与实践又分为写作主体素养及训练、写作主体能力及训练、构思能力及训练、表达能力及训练、修改能力的训练等五章，这些内容是按照写作的一般规律，重点培养写作者所应具备的基本素养能力与基本技能。而文体写作理论与实践，则由文体概述、记叙类文体的写作、议论类文体的写作、说明类文体的写作、几种常用应用文体的写作等五章组成。这几个文体种类，基本上囊括了当前社会上最常用的写作类别。通过这些文体的教学与训练，着重让学生掌握这些具体文体写作的一般规律，具备这些常用写作的基本能力。

写作是高校中文系各专业的专业基础课。本课程的教学目的是为了指导学生掌握写作的基本理论及常用文体的写作方法和技巧，通过写作实践进一步提高学生的理论素养和写作能力。

本教材力图适应21世纪对写作教学的要求，坚持走写作教学与训练现代化、科学化的道路。以写作基础知识传授为基础，以写作训练为中心，形成一个较完整的科学的写作智能与技能教学体系，力求便教易学，符合写作规律。

本书的体例是按照、写作基础理论与实践和文体写作理论与实践两大块来安排的。写作基础理论与实践又分为写作主体素养及训练、写作主体能力及训练、构思能力及训练、表达能力及训练、修改能力训练等五章；而文体写作理论与实践，则由文体概述、记叙性文体的写作、议论性文体的写作、说明性文体的写作、几种常用应用文体的写作等五章组成。这几个文体种类，基本上囊括了当前社会上最常用的写作类别。

基础理论部分贯彻简明易学的原则，每章后所附“思考与训练”和“社会实践”，则根据课内练习和参与实践相结合的原则，把写作与生活实际紧密结合起来，以更有效地提高学生的写作水平，让写作更好地为经济建设与社会发展服务。

导论

 第一节 写作、写作学与写作课

 第二节 学习写作的意义

 第三节 写作的特征和规律

 第四节 学习写作的方法与途径

 思考与训练

上编 写作基础理论及训练

第一章 写作主体素养及训练

 第一节 思想素养

 第二节 文化素养

 第三节 情感素养

 第四节 审美素养

 思考与训练

第二章 写作主体能力及训练

 第一节 观察能力

 第二节 感受能力

 第三节 审美能力

 第四节 思维能力

 第五节 想象和联想能力

 思考与训练

第三章 构思能力及训练

 第一节 立意能力训练

 第二节 选材剪裁能力训练

 第三节 谋篇能力训练

 思考与训练

第四章 表达能力训练

 第一节 表达方式

 第二节 语言和风格

 第三节 表达技巧

 思考与训练

第五章 修改能力训练

 思考与训练

下编 文体写作理论及训练

第六章 文体概述

第七章 记叙性文体的写作

 第一节 记叙性文体概述

 第二节 消息的写作

 第三节 通讯的写作

 第四节 散文的写作

 第五节 小说的写作

 思考与训练

第八章 议论文体的写作

 第一节 议论文体概述

 第二节 社会评论的写作

 第三节 杂文的写作

 第四节 文学评论的写作

 第五节 学术论文的写作

 第六节 演讲稿写作

 第七节 申论的写作

 思考与训练

第九章 说明性文体的写作

 第一节 说明性文体概述

 第二节 说明书的写作

 第三节 解说词的写作

 思考与训练

第十章 几种常见应用文体的写作

 第一节 应用文体概述

 第二节 通知通报的写作

 第三节 报告、请示的写作

 第四节 计划总结的写作

 第五节 调查报告的写作

 第六节 合同的写作

 第七节 简报的写作

 第八节 求职信的写作

 思考与训练

参考文献