本书用生动、浅显但含义隽永的语言和实例，对教育领域的许多方面进行了探讨，如学习理论、教学设计、教师角色与职能、教育政策和教育管理、师生关系、教育目标与价值观、教育资源、教育改革等各个方面的问题。可以说，本书一方面充满了激情澎湃的语言，另一方面也用翔实的案例和研究论述了实施自由学习的可行性和有效性。它可以帮助那些对教育现状感到迷惘的人拨开云雾，可以帮助那些对学习和教育失去兴趣、丧失信心的人重新找回希望。

总序

前言

序言

致谢

引言

第一部分困难与机遇

第1章 为什么孩子热爱学校？

一、学生访谈

二、公民课堂与观光课堂

三、爱孩子的学校

四、结论

第2章 当今教育面临的挑战

一、改革的成效如何？

二、学习氛围

三、迷失的一代

四、变革中的学校

五、教学意味着什么？

六、什么是学习？

第3章 身为教师，如何成为我自己？

一、我们能以真实、完整的人的身份出现在课堂上吗？

二、我如何能做到真实？

三、最快乐的学习时刻——向他人学习

四，你可以成为你自己

五、挑战

第二部分 课堂上的自由与责任

第4章 一位六年级教师的实验

第5章 与学生一起成长的法语教师

第6章 管理者如何成为促进者

第7章 促进自由学习的其他因素

第三部分 教师的实际运用

第8章 促进学习的人际关系

第9章 成为一个促进者

第10章 构建自由学习的途径

第11章 教育政策

第12章 “以人为中心”的课堂纪律可言吗？

第13章 对教育中“以人为中心”问题的研究

第四部分 哲学和价值探索

第14章 现代的价值与价值判断取向

第15章 自由与承诺

第16章 目标——机能充分发挥作用的人

第五部分 对教育出示红牌？

第17章 改造学校——一种以人为中心的观点

第六部分 已经开始的征程

第18章 反思

附录 变革的资源——学习社区

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