怎样才能培养出“天才宝宝”？安排孩子整天学英语、背唐诗、学钢琴、读名著、学跳舞、练网球，没有节假日，没有自由活动时间，一天到晚都安排得满满的。这样的孩子，也许确实离“哈佛女孩”近了，但宝贵的童年，却因此变得痛苦不堪，了无生趣……

其实，你只要懂得相应的多元智能理论，让宝宝有一个快乐的童年，让宝宝自己去体验，让宝宝玩的有模有样，让宝宝在玩的过程中学习成长，宝宝就已经赢在起跑线上了。本书助您一臂之力！

本书以哈佛多元智能理论为核心，根据近20年来国内外育儿的成功案例，结合我国近千所幼儿园的教育实践，围绕以上8种智能展开。以理论为指导，配合与各种智能对应的益智游戏训练，充分发展孩子的天赋，让宝宝赢在起点！

培养天才，从这里开始（序）

学习做父母，避免培养误区

宝宝的智力发育，你了解吗

宝宝的心，你要听听

哈佛多元智能理论

语言智能

逻辑数学智能

空间智能

音乐智能

身体运动智能

人际交往智能

内省智能

自然观察智能

与一个新生儿打交道跟面对一份新工作一样，虽然最初几周人们觉得处于一种特殊状况下，但同时，正是这段时间决定了在一家新公司里如何长久地待下去。如果这段时间内不能得到同事的认可，也许就一直是门外汉。如果这个时候使上司感到失望，那事业飞黄腾达将很困难。这是一个真正的困境。偏偏就是这段时间里，人们对自己的工作了解得最少。

与婴儿打交道也是完全一样，遗憾的是什么都不能被改变。但是，你可以有效地减少犯错误的次数。对此，你首先必须尽量控制自己正在泛滥的感情——当然这一点也确实不容易做到。

遗憾的是刚开始人们对此根本就没有兴致。因为生活中很少有像第一个孩子出生之后立刻出现的这么强烈的感情。很多女性说，她们当时有种感觉，就好像人是长生不老的以及疯狂的热恋一种混乱的感觉，一种疯狂的感觉。人们相信，一切麻烦似乎一下子化为乌有了。没有什么东西比宝宝更重要。人们终于真正知道了，人活在这个世界上是为了什么。这样一种感情，这样一种热恋，如果人们不尽情享受，那人们是不是疯了？这个必须要享受！比如，享受的方式就是从宝宝的眼睛觉察出宝宝的每一个愿望，并且总是尽可能近距离地与孩子在一起。

事情确实如此。也许这对某一个人确实有作用，但绝大多数妈妈为这种爱的陶醉付出的代价是酩酊大醉后的无尽痛苦。因为不管我们怎么爱宝宝，不管我们如何喜欢抱着孩子走来走去，不管我们多么愿意宠爱宝宝，宝宝还是哭。妈妈和宝宝安静地偎依在沙发上、躺椅上或者吊床上的这种和谐宁静的想象，成为现实的时间常常只有几分钟。

在妈妈们身上，伴随筋疲力尽出现的首先是失望，因为她们付出了一切，而在最初几周里连一个微笑都没有收回，并且再稍晚一点就是自我怀疑：也许一切我都做错了！

不是一切都错了，而是有一些关键事情错了。到了这个关头的父母往往过高估计了自己：你不能替你的宝宝承担一切——既不能承担宝宝的坏情绪(婴儿也有坏情绪)，也不能承受折磨人的肠胃胀气。母亲们町以操心，让你的孩子吃饱、穿暖以及保持身体干燥，并且让孩子知道他不是独自一个人生活在这个世界上。够了，再多就不行了。

我们介绍的轻松育婴技巧：从一开始就倡导明确的规律和良好的习惯。因为一个按既定秩序顺利进行的日程不是年龄的问题，而是一个学习的问题。请你不要等待三个月之后你的孩子按时在自己的小床上睡觉那个时机的到来，不要等待三个月之后你的孩子想一天喂奶的次数不超过15次那个时刻的到来，不要等待三个月之后你的孩子不用数小时地抱着走来走去就可以自己安静下来那个时刻的到来。请你不要等待这个有魔力的时刻，因为这个时刻永远也不会到来。

婴儿的表现如何，就看你是如何教会他的。如果你教会他只有被抱在怀里才能入睡的话，那他以后就会照样子做。当然，你也可以在三个月之后才开始提倡良好的习惯，但是情况肯定不比现在容易，而是更困难。

方法，永远都重要

我曾经读到这样一个故事：

一天晚上年轻的父亲和宝宝坐在桌边吃饭，小宝宝很高兴，看得出宝宝喜欢这种轻松的晚餐氛围。父亲和宝宝的对话从“厉害”开始：

宝宝：“我今天打死了一只蚊子，上面还有很多血，很厉害吧！”

爸爸：“蚊子那么小，你打死它，那有什么厉害。”

宝宝：“假如蚊子有手掌那么大，那样厉不厉害呢？”

爸爸：“那样子还是比你小，也不算什么厉害。”

宝宝：“假如蚊子比我大，我把它打死，那样厉不厉害呢？”

爸爸：“‘打死’能够算是厉害吗？”

宝宝：“不可以，那怎样才算厉害呢？”P4-5

培养天才，从这里开始

让我们做一个小测试，请你不假思索就回答：

你和你的宝宝坐在飞机上，你发现不知怎么回事突然呼吸困难，氧气罩也从顶上落下来了。这时——

A.你惊慌失措地抓住一个罩子，并把它套到正在发出呼噜声的宝宝脸上。

B.你惊慌失措地抓住一个罩子，先不管正在发出呼噜声的宝宝，而是把罩子固定到你自己的脸上，先深呼吸，然后抓住第二个罩子，开始给你的宝宝氧气。

我们大家都知道，B是正确的答案。空姐、保险公司和每一架飞机上的安全手册一再将这一点标成蓝色。

但是，我们的母亲天性却本能地使我们选择答案A，受天性控制的大脑也马上为这个答案找到了似乎是理性的各种原因：一个成年人也许比一个婴儿能更好和更长时间地忍受缺氧。几秒钟，一个人肯定是能忍受的，然后还有足够的时间给自己带上罩子，等等。在这种情况下听任天性驱使，如果谁这样做，那就不光是拿自己的生命，而且还是拿自己宝宝的生命在冒险，每一个空姐都会向你证实这点。因为如果你先失去了意识的话，再没有人能操心让你的宝宝也带上氧气罩。

飞机上的场景毫不客气地表明，当事情涉及孩子的时候，母亲的天性并不总是最好的顾问。当事情涉及孩子的时候，在无数种情况下，受欢迎的是冷静的、受过训练的头脑，而不是天性。正是因为你孩子的智力还需要开发，并且他完全是听任感觉摆布的，因此你作为母亲必须保持理智，必须懂方法。

截至2008年，我们收集到的全国正式出版的幼儿园课程方案(有的自称幼儿园教材)23种，其中明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的有7种，占30.4％。2005年到2008年，我们收集到8种幼儿园课程方案，其中明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的有6种，占75％。

值得关注和必须加以纠正的现象是以多元智能理论为幌子，不顾幼儿的实际发展水平和兴趣，鼓吹和推行在幼儿阶段大量识字和进行与幼儿思维发展水平极不相称的数学训练。更有甚者，少数人还借多元智能理论为名从事某些严重违背科学准则的商业操作。

安排孩子整天学英语、背唐诗、学钢琴、读名著、学跳舞、练网球，没有节假日，没有自由活动时间，一天到晚都安排得满满的。这样的孩子，也许确实离“哈佛女孩”近了，但宝贵的童年，却因此变得痛苦不堪，了无生趣。于是，父母制造天才的辛勤工作成了对孩子的摧残，普天下不知道有多少这样无助的孩子，正不得不忍受着这种近乎狂热的。“天才教育”。

其实，培养“天才宝宝”，并不需要这样，也不能这样。

大多数父母担心孩子输在起跑线上，学前阶段也确实是孩子一生能量储备的关键阶段，但是宝宝学习的早晚快慢并非最关键的因素，最重要的是宝宝在健康成长。

你只要懂得相应的多元智能理论，让宝宝有一个快乐的童年，让宝宝自己去体验，让宝宝玩的有模有样，让宝宝在玩的过程中学习成长，宝宝就已经赢在起跑线上了。

这，就够了。