近几年来，大部分高等学校着力培养创新人才，在创新教育思想指导下积极探索，不断改革创新，取得了一定成效。然而，纵观我国高等学校创新人才的培养现状，与创新型国家对人才的实际需求相对照，与国外高水平大学相比，还存在着与培养创新人才不相适应的问题。这些问题极大地制约着创新人才的成功培养，应高度重视并着力解决。

本书是“京师教育研究”之一，全书共分16个章节，主要对中国大学改革与创新人才教育作了阐述，具体内容包括创新人才的内涵和特征、大学创新人才培养的国际经验、大学在创新人才培养中的地位和作用等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

理论篇

第一章 创新型国家建设与创新人才培养

 一、创新型国家战略的确立

 二、创新型国家建设对创新人才的要求

第二章 创新人才的内涵和特征

 一、创新人才的内涵

 二、创新人才的特征

第三章 大学在创新人才培养中的地位和作用

 一、影响创新人才培养的因素

 二、创新人才培养与教育

 三、大学在创新人才培养中的地位和作用

第四章 大学创新人才培养的国际经验

 一、世界主要国家大学创新人才培养目标的提出

 二、世界主要国家大学创新人才培养的基本经验

实践篇

第五章 北京化工大学：创新教育改革方案

 一、本科生创新人才培养方案

 二、研究生教育改革方案

第六章 北京体育大学：“三结合”办学模式探索

 一、引言——创建世界一流体育大学与创新人才培养

 二、体系构建——“三结合”办学模式

 三、总结——“三结合”是培养体育创新人才的成功模式

第七章 华北电力大学：经济全球化与大学创新人才培养的实践策略

 一、经济全球化之于大学：机遇挑战

 二、大学人才培养的现状：成绩与问题

 三、大学教育创新的结构：条件与要素

 四、华北电力大学创新人才培养的实践策略

第八章 南京理工大学：拔尖创新人才培养的研究与实践

 一、美国大学在国家创新体系中的地位和作用

 二、我国大学在创新人才培养方面存在的问题与不足

 三、我校在拔尖创新人才培养方面的研究与实践

 四、对我国大学创新人才培养的几点思考和建议

第九章 上海外国语大学：创新人才培养模式，打造外语教学品牌

 一、学校概况。

 二、“四型一辅”人才培养模式

 三、总结

第十章 西南交通大学：创新教育体系的探索与建制

 一、课堂内外教学

 二、建设创新教育基地

 三、营造创新教育氛围

第十一章 延边大学：创新人才培养的实践策略

 一、理念、目标与规格

 二、模式与方法

 三、体制创新

 四、条件与环境

 五、国际化办学战略

第十二章 中国地质大学(北京)：创新人才培养的实践与探索

 一、理念创新

 二、模式创新

 三、教学方法与手段创新

 四、实践教学创新

 五、管理制度创新

 六、挑战和困境

第十三章 中国地质大学(武汉)：教育大众化与创新人才培养机制

 一、教育大众化

 二、对人才培养机制的探索

 三、对教育大众化背景下如何培养创新人才的思考

 四、创新人才培养的具体途径和措施

第十四章 中国海洋大学：创新人才的素质结构与大学改革

 一、国际视野——培养创新人才的重要前提

 二、创新文化——培养创新人才的良好环境

 三、灵动模式——培养创新人才的根本保证

 四、鲜明特色——培养创新人才的最佳切入点

第十五章 中央财经大学：创业教育模式的研究与实践

 一、项目实施整体情况

 二、创业教育需求情况分析

 三、对中国创业教育中存在问题的分析与研究

 四、创业教育中的教学创新

 五、财经类院校开展创业教育的问题与展望

 六、本项目的理论与实践意义

第十六章 中央民族大学：多元一体文化与创新人才培养

 一、多元一体理论与大学的使命

 二、大学在培养创新人才中面临的问题与挑战

 三、中央民族大学对多元一体文化与创新人才培养问题的探索与思考

 四、需要进一步深入研究的几个问题