在子女的成长过程中，父母不断处理孩子的各种问题，这同时也促进了父母自身的成长。随着儿童的成长，父母面临的问题也将接踵而来，这要靠您以正确的方法解决。在孩子的成长过程中，问题似乎比较集中于4～6岁段出现。

本书是《轻松育儿0～3岁篇》的姐妹篇。

前者以0～3岁的幼儿为研究对象，而本书则以4～6岁的幼儿为研究对象。介绍一些育儿的基本理念，同时也将深入探讨社会教育和家庭教育的关系，并说明两者差异、责任分担以及相互合作的必要性。

本书将介绍一些育儿的基本理念，同时也将深入探讨社会教育和家庭教育的关系，并说明两者差异、责任分担以及相互合作的必要性。

在子女的成长过程中，父母不断处理孩子的各种问题，这同时也促进了父母自身的成长。最后，我期待本书在教会您育儿常识的同时，也能帮助您的成长。

4岁阶段

 4岁幼儿

 多话时节

 恐惧心理的转变

 告别爱哭期

 倔强的牛脾气

 如何对付孩子的嫉妒

 喜欢父亲或母亲

 完成期的生活习惯

 运动机能的发展

 喜欢使用工具

 在想象世界里自由翱翔

 演技精湛的4岁幼儿

 说谎

 表里不一

 小小外交家

 吵架了？大人应如何解决

 找朋友

 “别人有的，我也要！”

 孩子只是团体中的一份子

 好问期

 关于性

 强烈的好奇心

 美的诱惑

 意外事故多发期

 与4岁幼儿相处的方法

 注意批评的方式

 玩具和精神食粮

 野蛮和易弄脏衣服的游戏

5岁阶段

 5岁幼儿

 丰富的感情生活

 可爱的弟妹

 养些动物或植物

 过于理智的教育

 友谊日深

 与老师的关系

 尽情运动

 定型的生活习惯

 得力助手

 语言能力的培养

 与5岁幼儿相处的方法

 多考虑表扬的方式

 小小社会人

 一诺千金

 对金钱的兴趣

 对文字的兴趣

 对数字和时间的兴趣

 现实主义的萌芽

 关于左撇子

 确立信心

 电视儿童

 故事书与漫画

 5岁孩子怎么玩？

 文化设施

 自己的房间

6岁阶段

 6岁幼儿

 生活习惯的退步

 善变的心情

 好争第一

 是头儿？是跟班？

 不擅社交的年龄

 健忘的收藏家

 学着照顾小伙伴

 幼儿园倦怠期

 与6岁幼儿相处的方法

 关于智力

 智力测验

 个体差异

 择校问题

 过分期待

 入学的准备

 入学焦虑症

 新学校、新老师

 紧张与疲劳

 家庭学习

 游戏、道具

 零花钱

 家庭的责任、学校的责任

演技精湛的4岁幼儿

这个年龄的幼儿想象力十分丰富，他们最喜欢的想象游戏就是上文提到的“幻想自己扮演某类角色”。

这种游戏，2～4岁的孩子们是常常玩的。这是因为他们的社会知识日益丰富，表达能力也大有长进，同时开始关心成人世界，和同龄人相处起来也活络多了。在这些因素影响下，这种把戏就上演了。

“过家家”是孩子们最常玩的游戏。他们对家庭琐事观察人微，模仿得惟妙惟肖。当大人看见他们稚嫩地扮演打电话、寒暄、洗澡、吃饭等动作时，都会大吃一惊：“这孩子是什么时候学会这些的？”

孩子们玩“过家家”时，会将每个家庭成员的神情模仿得人木三分。身边的家具、玩具也被信手拈来作为道具。活学活用，连大人也叹为观止。

此外，他们也常常扮演挤公车、上学、治病、卖东西等角色。总之，一切接触过的社会生活几乎都会成为他们想象的题材。幼儿就是借着这种方式来加深对社会的了解。因此，想象的效果往往出人意料。

想象的世界中没有压力，大人平时的权威也不管用了，孩子们可以天马行空、随心所欲地幻想游戏。

“过家家”时，严肃的爸爸和唠叨的妈妈理所应当成了假想敌。他们会说：“妈妈别哕唆，快去买糖果给我吃”、“爸爸好凶，我们把他关起来”，以消除心中郁积的不快，游戏解放孩子的心灵，重拾孩子的自信。

所以，父母很难用死板的说教阻止孩子幻想。

说谎

人们总觉得4岁的孩子好说谎。其实，原因就在于他们的思维、言行都处在不稳定的阶段，因此常会因事、因时而转变。所以孩子嘴上说谎，心里倒不见得故意想骗人。

一位力求完美的母亲对于孩子似是而非的话很不满，孩子一说完话，她就会反问：“真的？不会吧！！”渐渐地，孩子就不再对她说心里话了。换句话说，这种做法会让多话期的幼儿受到伤害。

上文中，我们说过，4岁幼儿的想象力非常丰富，大人的误解、漠视很容易阻碍他们的智力发育。

在家教严厉的家庭中，幼儿由于怕挨打骂，会常撒谎，有时会很明显地撒谎。尽管西洋镜被戳穿后更惨，但不说谎他们就会非常害怕。所以，讽刺的是，对说谎严惩不贷的父母，其严厉态度往往逼得孩子不得不说谎。

孩子和大人一样，有善意的谎言也有恶意的谎言，这段时期，最好能让孩子内心的良知自然萌芽。

在图画课上，有个4岁的孩子老犯错，其他小朋友就经常向老师打小报告：“我早跟他说过了，可他偏不听。”

后来老师把这个4岁孩子叫到另一个房间：“你这么做究竟是为什么？”

小孩拼命摇头：“没有，老师，我真的没有！”

“哦！那么老师就先相信你的话好了。不过，事情的真假只有一个人知道，你知道他是谁吗？”

一段长时间的沉默后，孩子渐渐低下了头：“那个人就是我，老师，对不起，我不该说谎。”

如果大人的做法能感动孩子，那么他幼小的心灵就会萌发良知，不敢再说谎了。

表里不一

大人表里不一，人们司空见惯，但如果孩子表里不一，人们就会觉得不可思议。  孩子表里不一，表现之一就是在家和在外不一样，按照常理，幼儿是天真无邪的，在家和在外不可能有不同的表现，所以当家长发现小孩在幼儿园和在家里的态度不一时，都会很吃惊。

其实，下意识地，4岁的幼儿作为小小社会人，在不同场合有不同态度是很自然的。

“在幼儿园里可以很快地收拾书包，但在家却不行”、“去别人家玩都晓得轮流使用玩具，在家却霸道得很。”这种情形常让大人一头雾水。

毋庸置疑，这两种行为都发生在处在不同场合的同一个孩子身上。只要场合不同，其行为也发生改变，大人如果不是亲眼目睹，就不要随便断言：“我家的小孩不会这么做。”

即使是4岁幼儿，在社会生活中，有时也会有打肿脸充胖子的心理。他们在乎别人的看法，表现出伪饰的一面。

然而，当幼儿回家后，为了放松一下在外面的紧张情绪，可能会表现出比平时更幼稚的举动，这就是他们在家的一面；如果不这么做，就无法消除疲劳和紧张。

从外边带回的紧张情绪如果一直无法消解，会对幼儿的身心造成不良影响。正如爸爸回家后，也经常松开领带倒在沙发上说：“啊！总算轻松了！”因此，父母是否也应该理解孩子在家和在外的差别呢？

如果母亲对孩子小小的表里不一耿耿于怀、不断挑刺的话，会让孩子感到无处放松、终日紧张。

我并不是鼓励孩子的表里不一，而是要提醒父母——家庭除了是孩子的教育场所之外，也是休息和培养感情的地方。

“假如妈妈在，那该多好！”让孩子体验家庭温暖是很重要的。有了家庭作为后盾，孩子才能在外面努力表现。

小小外交家

有学者主张，4岁幼儿正处于“发育期”，这个词最适合形容4岁幼儿的社交活动。

可以说，4岁的孩子是一名小小外交家——活泼、爱说话、喜欢和人亲近，而且好管闲事。在3岁以前不太敢接近小朋友的孩子，到了4岁时，却常常赖在小朋友家，也就是说，以前和家人更亲近，现在和同伴更亲近。

这段时期，小伙伴间经常发生争执，但不论多么喜欢吵架的小孩，和同伴玩耍时，和睦相处的时候总比吵架的时候多，因为孩子本身也希望能和睦相处。但由于彼此态度都很傲慢、控制欲强烈、不肯迁就对方，所以容易发生冲突。

从一对一的交往发展到三四个人组成小团体后，纠纷也会随着人数增加而扩大。为了使孩子间关系稳固、玩得开心，大人不妨偶尔给点建议以调整他的情绪。

即使几个孩子间常常闹别扭，两人一起玩的游戏也已经让孩子觉得没劲了。他们渴望的是几个人一起玩的热闹气氛。

此外，在这个阶段里，4岁幼儿与朋友间常会出现“喜欢谁、讨厌谁”的问题。因为他们对“好”、“坏”有自己的主张了。这时父母别老去干涉他们，应该多让幼儿接触不同的朋友，才能使他的社交圆满发展。

另一方面，4岁幼儿不但积极地和同龄人交往，也喜欢和大人交往。有客人来访时，他们会主动地为客人服务，并问：“什么时候回去？”这是他们希望客人能多待一会儿的表现。熟客登门时，若让幼儿担任款待的角色，他一开始会兴致盎然，但不一会儿就无趣地跑出去找同伴玩了。

带4岁孩子外出购物时，最好让他从简单的商品开始挑选。要知道，身教重于言传，如果没有实际经验，孩子就没法养成好的社会生活习惯。P30-37

本书是《轻松育儿0～3岁篇》的姐妹篇。

前者以0～3岁的幼儿为研究对象，而本书则以4～6岁的幼儿为研究对象。我希望读者能抛开以往一鳞半爪的育儿观念，确立正确的育儿态度以及育儿常识。这就是本书的目的所在。

随着儿童的成长，父母面临的问题也将接踵而来，这要靠您以正确的方法解决。在孩子的成长过程中，问题似乎比较集中于4～6岁段出现。

而这一阶段中最常见的问题就是父母亲喜欢拿自己的孩子与其他的孩子作比较。然而，没有一个孩子能够完全照着标准成长，父母不要只在乎孩子眼前的表现，应把眼光放远一点。

本书将介绍一些育儿的基本理念，同时也将深入探讨社会教育和家庭教育的关系，并说明两者差异、责任分担以及相互合作的必要性。

在子女的成长过程中，父母不断处理孩子的各种问题，这同时也促进了父母自身的成长。最后，我期待本书在教会您育儿常识的同时，也能帮助您的成长。