《好孩子的一半是好父母》由清渠所著，无论是“虎妈”还是“猫爸”，都要学会与孩子沟通，适合孩子特点的才是最好的。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。好父母，左手关心，右手约束。

本书告诉你教育的过程是孩子和家长相互了解、相互认识的过程。家长了解孩子，有针对性地采取适合的教育方式。

《好孩子的一半是好父母》由清渠所著，望子成材是天下父母的最大心愿。但是，培育一个众口称颂的“好孩子”绝非一朝一夕就可以完成的。“十年树木，百年树人”，培育“好孩子”是一门学问、一种艺术、一项技巧。孩子微小的努力、点滴的进步、不太明显的优点、不大起眼的长处，都需要父母认真且不懈地观察、发掘和培育。

《好孩子的一半是好父母》：可以说，“好孩子”离不开“好父母”的培育。我们认为，没有不好的孩子，只有不好的父母。无论一个孩子基础怎么样，身上肯定有天赋和闪光点的，关键在于父母用什么样的眼光去看待、教育。教育孩子应该体现在父母的一言一行、一举一动之中，更应该体现在亲子教育的每一个场景和细节中。

许多父母都感慨“现在的孩子真是越来越难管了”。新的时代背景下，互联网、流行文化、外来思维和创意等等，无时不刻不在影响和改变着孩子，这些东西有的是有益的，但处理不好也会影响孩子的学业和人生观；而有些则根本就是有害的，如果不加以修正，将来会产生极大的负面作用。

第一章 做“好父母”的密码

——“好父母”要有好榜样

 密码1 给孩子树立好的榜样

 密码2 时刻注意自己的言行

 密码3 爱要体现在精神上和行为上

 密码4 对孩子说的话要算数

 密码5 尊重孩子是获得信任的基础

 密码6 在孩子面前放下家长的架子

 密码7 在孩子面前应少说“不”

 密码8 信任孩子纯真的童心

 密码9 多把孩子想成是美好的

 密码10 给孩子适合成长的土壤

第二章 与孩子交流的密码

——“好父母”是这样炼成的

 密码1 把孩子当做“大人”看待

 密码2 把自己融入到孩子当中去

 密码3 多听孩子说才能更了解

 密码4 给孩子一个辩解的机会

 密码5 如何说孩子才喜欢听

 密码6 如何做孩子才肯说

 密码7 利用兴趣的力量诱导孩子

 密码8 给孩子多一些拥抱

 密码9 如何跟孩子聊天

 密码10 善于微笑的父母孩子愿意对你们说

 密码11 幽默是父母与孩子沟通最有效的方式

 密码12 防患于未然，父母应提前做好工作

第三章 赏识孩子的密码

——鼓励和指导的更好方法

 密码1 左手赞美，右手激励

 密码2 告诉孩子“你做得到”

 密码3 珍惜孩子的每一次发现

 密码4 引导孩子独立解决问题

 密码5 教会孩子正确认识自我

 密码6 鼓励孩子主动承担责任

 密码7 让孩子学会对自己说“不”

 密码8 让孩子当一回“老师”

 密码9 勇敢接受孩子的爱

 密码10 接受孩子的弱点

 密码11 让孩子的好习惯替代坏习惯

第四章 适合孩子的才是最好的

——左手关心，右手约束

 密码1 给孩子一个合理的定位

 密码2 教会孩子去接受现实

 密码3 父母的意见要统一

 密码4 该放手时就放手

 密码5 少一些“权威教育”

 密码6 不拐弯抹角地表达

 密码7 宽容但绝不纵容

 密码8 把兴趣还给孩子

 密码9 适度压力可以使孩子有纪律感

 密码10 自省，父母也有做错的时候

第五章 父母不该做的密码

——没有不好的孩子，只有不会教育的父母

 密码1 不为孩子的哭闹所左右

 密码2 不打击孩子的梦想

 密码3 不可揭短，孩子也有面子

 密码4 不可侮辱，孩子也有尊严

 密码5 不可笑话，无意间可能铸成大祸

 密码6 不当面批评孩子

 密码7 原则问题不迁就孩子

 密码8 不无限制地满足孩子的物质需求

 密码9 攀比教育要不得

 密码10 适度惩罚，让孩子痛一下是必要的

 密码11 不使用“填鸭式”灌输

 密码12 在孩子面前不要高高在上

 密码13 不要让孩子陷入到孤独之中

 密码14 培育孩子的误区

电视上曾播出过这样一部公益广告：一个贤慧的儿媳，给婆婆张罗着洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，他也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水。当一句“妈妈洗脚”的稚嫩之声传入耳鼓时，听者无不为这感人的一幕所打动——还有比这更生动的家庭道德教育吗？

在生活中，父母的一言一行都会直接影响孩子。例如，在一个父母无所追求或整天麻将牌局不断的家里，很难想象孩子如何才能保持强烈的学习兴趣而不受到影响；而父母喜欢看书，学习求知欲很强时孩子自然而然也会对学习产生浓厚兴趣——他会照着父母的样子，自觉地认真学习，积极完成各门功课。

身教重于言教，，这是教育的第一原则。教育家苏霍姆林斯基说：“父母自身的行为对孩子有重大的影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。”

年幼孩子的心灵是敞开的，他总会情不自禁地模仿所看到的、所听到的一切。对他来说，一切东西都是他的榜样——例如行为方式、体态姿势、言语、习惯和品格等。我们把脏东西放人垃圾箱里，孩子也会这样做；我们随处乱丢垃圾，孩子也会乱丢杂物。父母的一举一动，孩子都看在眼里、记在心上。我们教育孩子的洋洋万言往往不如亲自做一件事更有说服力。

在这个问题上，一位父亲感触颇多：

“身教胜于言教。很惭愧，自己没给孩子树立好的榜样。我常对自己的孩子说，做什么事，都需要毅力，否则一事无成。但自己就很缺乏毅力。比如，曾经多次当着孩子的面宣布：‘我开始戒烟了，今后保证一根也不抽了！’但宣布之后只能坚持四五天，就找个什么借口又抽起来了，而且比戒烟前抽得更凶。这使孩子对我戒烟一事完全失去了信心。每当看到我‘死灰复燃’时，孩子便撇着嘴来一句：‘真没劲！”’

“再比如说，我自己晚上睡觉从来就没个准点，没什么事可做的时候，9点多便睡了，可有时下棋、打牌一来情绪，到夜里12点了也不想睡，弄得孩子现在也和我犯同样的毛病。”

“为了鼓励孩子学好英语，我曾下决心和孩子一起从第一个字母开始学起，保证不落在孩子的后头，甚至要比孩子学得好，但我只学完了第一册就撂下了。现在已被孩子远远地落在后头……诸如此类，不胜枚举。”

那么，父母应该怎样用言行教育孩子呢？

1．注意自己的日常言行

教育家苏霍姆林斯基认为，父母的言行教育体现在生活的每一瞬间，父母不仅仅要注重谈话、教导时以身作则，更要注重平常的言行，潜移默化地用自己的良好言行熏陶孩子。

在影片《美丽的大脚》结束时有这样一个情景：一个孩子对病床上奄奄一息的老师说：“我奶奶不会死……因为我妈说我奶奶是‘老不死的’。”

妈妈充满恶意的一句话，在孩子的心里深深地扎了根，这是非常让人痛心的。朱庆澜先生说：“要禁止儿女不要做哪件事，总要自己先不去做；要教儿女做哪样事，总要自己先去做。”

朱庆澜先生还打了个比方：比如教儿女不要吸烟，父亲就不能吸烟，如果父亲吸了烟，不但叫孩子疑心，还会使他从此不信任父母的话，看不起父母，甚至做出不服父母，不孝父母的事。

P3-4

望子成材是天下父母的最大心愿。但是，培育一个众口称颂的“好孩子”绝非一朝一夕就可以完成的。“十年树木，百年树人”，培育“好孩子”是一门学问、一种艺术、一项技巧。孩子微小的努力、点滴的进步、不太明显的优点、不大起眼的长处，都需要父母认真且不懈地观察、发掘和培育。

可以说，“好孩子”离不开“好父母”的培育。我们认为，没有不好的孩子，只有不好的父母。无论一个孩子基础怎么样，身上肯定有天赋和闪光点的，关键在于父母用什么样的眼光去看待、教育。教育孩子应该体现在父母的一言一行、一举一动之中，更应该体现在亲子教育的每一个场景和细节中。

许多父母都感慨“现在的孩子真是越来越难管了”。新的时代背景下，互联网、流行文化、外来思维和创意等等，无时不刻不在影响和改变着孩子，这些东西有的是有益的，但处理不好也会影响孩子的学业和人生观；而有些则根本就是有害的，如果不加以修正，将来会产生极大的负面作用。

十一届全国人大常委、中国教育学会副会长朱永新认为，家庭教育不应当“剑走偏锋”，而应该因材施教。根据孩子的个性、特点采取不同的教育方式，“适合的就是最好的”。要做到父母与孩子一起成长，用自身树立榜样，用自己和孩子一起学习的行为影响孩子。

老王越来越感到对他10岁孩子的教育力不从心了：

孩子不再百依百顺，开始不听父母的话了，说父母不给他自由。

孩子不爱上学，觉得上不上学是自己的事情，父母亲管不着，也不能强迫他。

孩子的自我意识极强，自己的东西别人碰不得，稍微动一下就大吵大闹，相反的，他却随便动别人的东西，仿佛全世界的好东西就应该归他所有。

更有甚者，孩子居然玩起了“网游”、谈起了“网恋”，老王也曾试图查看孩子的电脑，却居然发现自己的电脑知识还不如孩子。

老王也多次试图与孩子交流看法，但很不成功。不管怎么苦口婆心地规劝，却仿佛隔山打牛，一点作用也没有。仿佛他与儿子生活在两个时代里。

在老王的例子中，老王存在的问题就是：他不会做“严父”。孩子的问题，有的是可以商量的，有些却是不能商量的。在原则问题上，“适度惩罚”是必要的——要让孩子明白事情的严重性。正所谓：“爱要藏起一半”。

许多家庭的孩子有问题，是由于其父母教育不当。北京中小学生心理教育咨询中心主任温方指出，在咨询中经常能发现一些父母不知道该如何教育孩子——他们中有的很不自信，凡事都要向专家求教；有的教育方式很简单——打骂或者溺爱——如果这些父母不改正自己的问题，孩子的问题也不能得到彻底解决。

教育孩子的好方法，应当是像春雨一样轻柔地滋润孩子的心灵，培养出聪明、爱学习、有志向、好品德、好性格、会处世、心态健康的好孩子。这些好方法，既需要具有理论基础，也需要具备实践的可能，通俗易懂，示范性强，具有可操作性，使父母能从中找出自己所需要的东西。这正是我们编写本书的要旨所在。

教育孩子成材绝对不是一朝一夕就可以完成的事情，它需要父母付出毕生的心血去践行，可以毫不夸张地说，你想让孩子成为什么的人，他最终就会成为什么样的人，但前提在于你如何去培养孩子。

作为父母，能给予孩子最大的财富是什么呢？生命？不仅仅如此！金钱？也只是基础而已！我们认为，最重要和最可贵的，应当是一个真正属于孩子自己的、成功的人生！这需要父母的不懈努力和付出，希望本书能够成为一个有益的开始。

家庭教育不应当剑走偏锋，而应该因材施教。根据孩子的个性特点采取不同的教育方式。“适合的就是最好的”，父母要做到与孩子一起成长，用自身做榜样，用自己和孩子一起学习的行为影响孩子。

——中国教育学会副会长　朱永新

经常能发现，一些家长不知道该如何教育孩子。他们中有的很不自信，凡事都要向专家请教；有的教育方式只有一种：打骂或者溺爱。如果这些家长不改正自己的问题，孩子的问题也不能得到彻底解决。

——北京中小学生心理教育咨询中心主任　温力

教育的过程是孩子和家长相互了解、相互认识的过程。家长了解孩子，有针对性地采取适合的教育方式，有助于孩子成材。而孩子了解了豪长，也会慢慢接受家长的教育方式。

——教育部前新闻发言人、现语文出版社社长　王旭明