龚书铎、刘德麟主编的《三国两晋南北朝的故事(青少年彩图版)/中国通史系列》图文并茂，体裁多样，通过精心选取的一千余个历史故事，引人入胜地再现了中国的悠久历史与灿烂文明全书历史脉络清晰，全书历史脉络清晰，史实细节具体，文字简明生动，图片丰富悦目，是一部有品位的历史知识读物故事化的文本阅读，故事化的文本阅读，多样化的图片表现形式，千秋人物的成败得失，更替朝代的治乱兴衰，一个个古老文明的精彩瞬间组成一部凝重的历史百科全书。

龚书铎、刘德麟主编的《三国两晋南北朝的故事(青少年彩图版)/中国通史系列》隔叶的黄鹂，无声的草庐，不见了先主老臣。王谢的家燕，秦淮的酒家，浪花淘尽了英雄。旧人去矣，新人复来。胡骑驰走，异族奔竞，分地裂土各为主。太平乍现，变乱又起，行人徒生黍离悲。然而，分裂并不仅仅意味着动荡与黑暗。广袖翩翩，旷达傲世，名士风度令后人羡赏；建安风骨，乐府民歌，文章开一时新风。南土渐蹙，北风昂扬，汹涌的时代大潮，终会找到历史的出口。

《三国两晋南北朝的故事(青少年彩图版)/中国通史系列》是一本中国史的通俗读物。

三国

董卓乱政

讨董战争

绝世诡谋贾文和

乱世英雄曹操

官渡的狼烟

卖草鞋出身的刘皇叔

赤壁烽火

关羽走麦城

曹丕建魏

夷陵之战

孙权建吴

诸葛亮病死五丈原

高平陵之变

孤臣姜维

邓艾之死

乐不思蜀

西晋

有碑堕泪的羊祜

豪门斗富

愚夫妒妇

八王之乱

永嘉之乱

专题：魏晋时期的酒文化

东晋

王马共天下

祖逖的北伐遗恨

雄浑意气的桓温

东山有贤臣

孙思起义

一人三反的刘牢之

桓氏的败亡

刘曜建前赵

一从奴隶到皇帝

石虎行暴

冉闵与冉魏国

有国不能归的慕容翰

鲜卑人杰慕容恪

扪虱谈天下自,猛

淝水之战

英雄肠断参合陂

赫连勃勃建夏

南北朝

北府将军的帝王路

萧道成建齐

梁武帝舍身事佛

千军万马避白袍

反复无常的侯景

收拾河山的陈霸先

别致昏君陈后主

关公再世萧摩诃

专题：繁荣的书画艺术

运筹帷幄的崔浩

“笔头奴”古弼

北魏冯太后

北魏孝文帝改革

乱魏枭雄尔朱荣

高欢起兵

宇文泰的崛起

两魏五战

宇文护弑君被诛

暴烈天子高洋

“落雕将军”斛律光

帝王世系表

英雄风采

曹操(155～220)，又名吉利，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人。曹操的祖父是东汉末年很有权势的中常侍曹腾，曹操的父亲曹嵩是曹腾的养子。曹嵩的出身，长期以来搞不清楚，西晋时期写作《三国志》的陈寿就说“莫能审其(曹嵩)生出本末”。曹嵩靠着自己的好养父，先后做过司隶校尉、大司农、太尉一类高官。

曹操是曹嵩的长子，他从小喜欢飞鹰走狗，追狐逐兔，成天在外面晃荡，不务正业。曹操的叔父看不过去，经常在曹嵩耳边提醒说这个儿子该管教管教了。曹操对啰啰唆唆的叔父很反感。有一天，他在路上遇到叔父，装出一副嘴歪脸斜的样子，说话含糊不清。叔父很惊讶地问是怎么回事，曹操说自己中风了。叔父回家赶紧告诉曹嵩，曹嵩也很惊愕：早上还好好的，怎么突然中风了？曹嵩把儿子叫到跟前，一看并没有什么异常，曹嵩就问：“叔父说你中风了，已经好了吗？”曹操回答说：“我哪中风过啊？大概是因为叔父不喜欢我，所以对您说我不好吧。”曹嵩心中疑惑，以后曹操的叔父再对他说曹操犯了什么事，曹嵩再也不信，曹操于是更加肆意妄为。

曹操为人机警，这样的小阴谋耍得不错，但这时的他还没想到要做什么轰轰烈烈的大事，也不刻意去求名争利，所以当时人也没觉得他将来会成什么大人物。但是也有识人的，例如当时的名士桥玄。桥玄善于观人之术，他曾经对曹操说：“天下即将大乱，非旷世之才不能安定，能安定的人，是不是你呢？”桥玄的看法并非没有依据。曹操武艺超群，打上十来个人大概没有问题；曹操又博览群书，尤其喜欢兵法，曾经为《孙子兵法》作注。曹操慢慢也觉得自己不是池中之物，他曾经去问当时著名的人物评论家许劭：“我是个什么样的人？”许劭不说话，曹操纠缠不走，许劭说了一句不知是敷衍还是发自内心的话：“你是治世之能臣，乱世之奸雄。”曹操听了后大笑而回。

避乱归家

东汉灵帝熹平三年(174)，20岁的曹操作为一名年轻人才，被郡守推举为孝廉，到都城洛阳为郎官。不久，曹操被任命为洛阳北部尉(掌社会治安和司法)。曹操刚一到职，就申明禁令，严肃法纪，造五色大棒十余根，悬于衙门左右，“有犯禁者，皆棒杀之”。皇帝宠幸的宦官蹇硕的叔父违禁夜行，曹操毫不留情，立即处死，从此京师的那些显贵们大为收敛。后来曹操外调为顿丘县令，又参与镇压黄巾起义，屡有升迁。但是曹操看到朝中宦官、权臣、外戚斗争得正热闹，政治形势险恶，就辞官回老家，在城外筑了几间房子，春夏读书，秋冬打猎，过了一段神仙般的日子。

神仙可能也会寂寞，半个神仙曹操觉得总是读书打猎也没多大意思，又想出来做点事。正好此时凉州出了乱子，西凉人边章、韩遂杀了刺史和郡守，纠集了十多万部众造反。朝廷急需军事人才，征召曹操为典军校尉，曹操再次到了洛阳。这时灵帝去世，太子即位，大将军何进辅政。

何进与袁绍想除去干政的宦官，太后不同意。于是何进召凉州的军阀董卓进京，想借他的手杀宦官。曹操听后笑道：“对付宦官只要几个狱吏就足够了，何必要招引外将呢？”果然，董卓到了洛阳后就把持了朝政，他大权独揽、胡作非为，弄得谁都不满意。P20-21

以史为鉴，可以思接干载，视通万里，可以把握中国社会冶乱兴替的内在规律，可以洞悉修齐治平的永恒智慧。然而，让人们全面深入地了解中国历史，掌握中国历史中所蕴含的深层次的东西，并不是一件容易的事。上下五千年之中，人物多，事件多，神话与传说并存，正史与野史交错，头绪繁多，内容庞杂。政治、经济、军事、中外交往、思想、文学、艺术等各方面的内容如果未经梳理就杂乱无章地堆积在一起，那么往往会使读者一头雾水。除了典籍史料所承载的历史之外，文物、遗址、古迹、艺术作品等等，也同样反映着历史的真实。如何把这些东西有机地组织在一起，让读者能够清晰明白地去了解历史，感受历史的真实，无疑成为编辑出版《中国历史》系列的缘起。

《中国历史》系列按照不同的历史分期，通过新的体例、模式来整合讲述中国历史，涵盖政治，经济、军事、中外交往、艺术、思想、科技、社会生活等方方面面，以时间为经，以人物和事件为纬，经纬交织，全面反映每一朝代治乱兴衰的全过程。每一个故事都蕴含了或高亢激昂或哀婉悲痛的场景，让人们重温那一段历史，不断唤起人们内心尘封已久的记忆，与中国历史再次进行亲密接触，深入地寻绎历史中所蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。随机穿插的知识花絮、专题和附录，有机而紧密地结合在一起，这样，知识信息更为密集，从而营造出一种全息的历史镜像。通过文字，可以感受历史镜像，而通过图片，则可以阅读图片中的历史。图片与文字相互映衬，可以立体地反映中国历史，展示中国历史文化的源远流长、博大精深。通过这种结合，使得文字信息更为生动，更为多彩，使读者深刻感受中国文化的底蕴，从而产生一种阅读上的震撼。

在中华民族伟大复兴的时刻，在讨论荣与辱的时候，阅读历史、了解历史、把握历史真实，其意义是显而易见的：历史是民族复兴的内在动力之所在，是何者为荣、何者为耻的感性事例的集中体现和理性判断的一个标尺。在不远的将来，阅读历史、了解历史会成为一种时尚，人们通过历史，可以感受到如何真正实现自我价值，寻找到寄托心灵的精神殿堂。

本书图文并茂，体裁多样，通过精心选取的一千余个历史故事，引人入胜地再现了中国的悠久历史与灿烂文明。全书历史脉络清晰，史实细节具体，文字简明生动，图片丰富悦目，是一部有品位的历史知识读物。

——中国社会科学院历史研究所研究员 童超