耶酥是由圣灵感孕，由圣母玛利亚所生。
主神宙斯恐生子比自己强大，当妻子聪明女神墨提斯怀孕的时候，把妻子吞入腹中，顿觉头痛欲裂，命匠神用斧子把他的头劈开，智慧女神雅典娜即从中跃出。
战神胡伊奇洛波赫特利是由他母亲胸前佩带的一个羽毛球所孕而生。
“教”狭义上讲就是教育、教养，而不仅仅指孕妇的衣食住行。西方专家研究认为，胎儿在母体内能受到各方面的感化，因此母亲在怀胎期间应特别注意。
所谓胎教，就是从怀孕早期开始，尽可能地控制孕妇体内外的各种条件，有意识地给予胎儿良好的刺激，防止不良因素对胎儿的影响，以期使孩子具有更好的先天素质，为出生后的健康成长打下一个良好的基础。
由于胎儿在母亲肚子里逐渐长大，子宫的功能状态就构成了胎儿的环境，因此母亲的喜、怒、哀、乐以及营养、内分泌等变化都会对胎儿的生长发育带来很大的影响。
也许你会奇怪，母亲腹内孕育的胎儿对于外界没有任何认识，怎么能接受教育？又如何对胎儿实施教育呢？
的确，到目前为止，即使是最先进的科学技术手段，也无法使安居母体子宫内的胎儿直接接受教育。婴儿出生后大脑新皮质的形成是以出生前形成的大脑旧皮质为基础的。如果没有大脑旧皮质，大脑新皮质就不能充分发育并无法达到接受知识的应有水准。大脑旧皮质发育得好，可以造就孩子良好的性格及发达的智力。而胎儿大脑旧皮质形成时期，会使母亲和宝宝的心紧紧相连，使宝宝能被美好的事物所感动，接受父爱和母爱的关怀。
目前，西方教育专家通过大量实践证明，经过良好胎教的婴儿在听力、记忆力、性格等各方面都明显好于一般婴儿。正因如此，我们必须按照胎儿身心发展的自然规律，为宝宝创造一个更利于他们生存和发展的良好环境。也就是说，准父母应有一个健康的身心和和谐的生活环境，这样才能使胎儿的感觉器官，即大脑旧皮质，受到良性的刺激，为孩子的好智慧和好性情奠定一个好基础，孕育出健康聪明的宝宝。
胎教的可行性是现代科学的发展所证实了的。
西方有专家研究发现，如果事先把准妈妈心跳的声音记录下来，当孩子出生后啼哭不止时，只要播放这种录音，便可使87．6％的婴儿迅速安静下来。这就说明，孩子在胎内已经习惯并记住了这种声调和频率，因此能起到安抚的作用。通过现代仪器还可发现，当手电筒的光线透过皮肤照射胎儿时，会引起胎儿眨眼、手舞足蹈等反应，这说明胎儿能接受来自周围环境中的刺激并做出相应的反应。
随着科学技术，特别是特殊检查记录仪器设备的发展，如胎心监护仪、B型超声扫描仪、胎儿镜的应用，使我们对胎儿的生长规律及生活状态有了更进一步且更准确的了解。胎儿对各种刺激的反应和受刺激后胎儿的呼吸、心跳与胎动的变化，乃至胎儿在子宫内撒尿、喝羊水与吃手的动作，都能被真实观察与记录下来。
一般说来，怀孕第8周时胎儿的皮肤便有了痛、痒的感觉，对皮肤进行刺激，能反过来促进脑的发育。
怀孕第4个月起，胎儿已能听到子宫外的声音，当听到巨大的声响时，便会引起胎心增快、胎动剧烈。
怀孕第5个月起，胎儿已出现了原始的记忆力，此时播放轻松的乐曲或按一定的顺序抚摸胎体，便能使胎儿安静下来。反之，如果听到刺耳的噪音，便会出现胎儿心跳增快等不愉快的反应。
怀孕第7个月(或更早些)开始，胎儿常常喜欢把手指放在口中反复吸吮，当胎体受到刺激，如母亲的体位发生剧烈改变，子宫受到冲击时，吸吮手指的动作会大大增强，因此有的婴儿刚生下来，手指上已出现了老茧。
怀孕第8个月起，胎儿能感受到母亲的喜、怒、哀、乐并对此作出不同的反应。一旦子宫出现收缩或受到撞击时，胎儿会用脚猛踢子宫壁以示“反抗”。
尤其有趣的是，近几年来，一些西方科研机构，利用各种仪器设备实验与观察到了胎儿可以听到外界环境中的各种声音，并且可以作出相应的反应。如在吵闹声音刺激下，胎儿会心跳加快、胎动增强甚至生气地踢腿；在轻柔舒缓的音乐刺激下，又由烦躁转为安静，胎心由原先的增快而渐渐减缓到原来安静状态下的胎心率上来，胎动也由受吵闹时的增强而减弱下来，直至安详地入睡。
让我们再看一组西方科学家们的胎教试验：在某家医院的育婴室里，让120名正常的新生儿夜以继日、毫无间断地听一种复制的85分贝、每分钟72跳的正常心搏声，除每隔4小时送往母亲处喂奶这一短暂间断外，所有时间都在育婴室里。对照组的120名新生儿则放在另一间没有心搏声的育婴室里。
4天后，听心搏声的新生儿70％增加了体重，而对照组的新生儿只有33％增加了体重。对两个育婴室里新生儿哭叫的时间也进行了测算。听心搏声组新生儿哭叫时间占38％，而对照组的新生儿哭叫时间为60％。由于这两组新生儿的饮食没有重大差别，看来似乎是由于听心搏声的新生儿哭叫时间减少有助于他们增加体重。
这个试验，表面上是在测定新生儿对心搏声的反应，实际是在模拟胎儿在出生前所处的母体内环境，并力求探索胎儿对这个生存环境的感觉。毫无疑问，每一位母亲都有心搏声。而且这种节奏均匀的声音一刻不停地伴随着胎儿直到出生，因而我们有理由认为胎儿熟悉这声音，并有一定的习惯感或印象。
那么胎儿学习的远期效果又如何呢？科学家们又对26名从1．5岁至4岁的、在收养院里等待别人收养的稍大的孩子进行实验，把他们分成4组：一组睡在一间有每分钟72次正常心搏的二联搏动声的房中；一组睡在一间有每分钟72次由节拍器发出的单搏声的房中；一组睡在一间播放催眠曲的房中；一组睡在一问没有任何声音的房中。所有的孩子都轮流处在上述四种条件下，每种条件四个晚上，实验人员记录了使每个孩子入睡所需的时间。P4-6