引言
一、关于基本概念及研究范围的厘定与说明
二、关于研究动机及研究意义的说明
三、关于研究目标的说明
第一章 功利主义教育的危机与生活世界话语的彰显
一、走入泥淖的教育现实:功利主义教育的现代危机
二、陷入异化的教育主体:人的教育危机
三、价值观的变迁:教育的拯救之途
四、后现代理论的助势:生活世界话语的引入
第二章 生活世界的多重命意
一、从胡塞尔到马克思:生活世界的不同意蕴
二、生活世界理论的要旨:人本思想的表征
三、生活世界观的确立:向生活世界的回归
四、生活世界理论视野下人的形象的重新确认
第三章 生活世界思潮的教育学困限
一、生活世界:一个未竟的话题
二、生活世界思潮的教育学困限
三、“教育回归生活世界”思潮的澄明与超越
第四章 教育与生活关系的历史流变与理论探源
一、源流的追溯:教育与生活关系的历史流变
二、理论的探源:关于教育与生活关系的理论梳理
第五章 教育与生活关系的教育学建构
一、教育与生活世界本真样态之澄明
二、在处理教育与生活的关系时应当谨防的几个倾向
三、教育在生活世界视野下的提升与改造
结语
参考文献
后记
学术成果