乔治·麦克唐纳创作的《公主与妖怪》讲述了这么个故事：从前有一位小公主，她的父亲是一位拥有着广阔土地的国王，在这片广阔的土地上既有高山也有峡谷，她父亲雄伟而壮丽的宫殿就建造在其中的一座高山上。这位小公主名叫艾琳，她就出生在这座漂亮的宫殿里，但在出生后不久就被送出了宫殿，因为她妈妈的身体很虚弱。她由一座大房子里的仆人们抚养长大，这座大房子一半像城堡，一半像农庄，坐落在另一座山的山腰上，恰好在山脚与山顶的中间……

这本《公主与妖怪》(作者乔治·麦克唐纳)是“世界文学名著青少版经典童话”系列中的一册。

《公主与妖怪》讲述了这么个故事：从前有一位小公主，她的父亲是一位拥有着广阔土地的国王，在这片广阔的土地上既有高山也有峡谷，她父亲雄伟而壮丽的宫殿就建造在其中的一座高山上。这位小公主名叫艾琳，她就出生在这座漂亮的宫殿里，但在出生后不久就被送出了宫殿，因为她妈妈的身体很虚弱……

第一章 神秘的老祖母

小公主

小公主迷路

银发老婆婆

争执

是真还是梦

第二章 山上惊魂

小矿工柯迪

吓退妖怪

平安回家

第三章 地底下的妖怪

采矿

妖怪的秘密

妖怪的会议

柯迪的对策

第四章 妖怪的威胁

国王的忧心

又见老祖母

柯迪在做什么

妖怪的家畜

小公主的考验

意外的礼物

春天到了

第五章 蜘蛛丝的牵引

柯迪被捉

群妖会商

艾琳的线索

大逃亡

柯迪的疑惑

第六章 公主的安危

平安归来

公主发脾气

柯迪受伤

妖怪来袭

第七章 妖怪的下场

妖怪入侵

公主安然无恙

劫后重逢

来自地底的洪水

当小公主艾琳爬到楼梯顶端时，她发现自己置身在三边都有一扇门的小平台上，唯一没有门的地方就是自己爬上来的楼梯。要不要推门进去看看？要推哪一扇门？还是沿着上来的楼梯再走回去？艾琳犹豫了一会儿，究竟下一步要怎么做，她的小脑袋里一点主意也没有。就在这时候，她听到一阵很奇怪的嗡嗡声。是雨声吗？不是！那声响比下雨声柔和些，而且也很单调。低沉的嗡嗡声时断时续，响了一阵后，便停了下来，过了不久，又再度响起来。听起来就好像是一大群蜜蜂在花丛中飞舞，因为发现了丰富的花蜜，而发出的快乐的欢呼声。可是，这里是高高的楼顶啊，又不是花园，哪来这么多的蜜蜂？

艾琳把耳朵贴在第一扇门上，想听听嗡嗡的声响是不是从那扇门内传出来的。然后她把耳朵贴在第二扇门上，再贴在第三扇门上，最后，她肯定嗡嗡声是从第三扇门里传出来的。那会是什么东西发出来的声音呢？小公主艾琳虽然有点害怕，但她更加好奇，于是轻轻地推开第三扇门，把小脑袋探进去，四下张望……你猜，她看到了什么？竟然是一个老婆婆正在纺纱。

为什么小公主一眼就看出她是位老婆婆呢？原来老婆婆的背后披着白雪般的长发。她的皮肤也很白，脸上虽然布满皱纹，但从五官可以明显看出，老婆婆年轻时一定是个大美人。尽管已经上了年纪，但她的眼睛仍然闪着聪慧的光芒。小公主觉得老婆婆看上去好像五十多岁，却又仿佛比这个岁数大得多。

当小公主把头探进屋内，带着迷惘的眼神注视着老婆婆时，老婆婆也抬起头来，用一种悦耳但苍老的声音，十分高兴地说：“进来，快进来，亲爱的！我很高兴能看到你。”

艾琳不愧是一个公主，她虽然有些困惑，却不像一般小女孩那样站在那里发呆，她从容地照着老婆婆的吩咐，走进房里，还轻轻地把门掩上。

“亲爱的，来我这里。”老婆婆慈祥地说。

艾琳听话地慢慢朝老婆婆走去，直走到她身旁才停下脚步，用她那双蓝色、闪着星光似的大眼睛，盯着老婆婆的脸看。

“啊！孩子，你的眼睛为什么红红的？”老婆婆问。

“因为刚刚哭过。”小公主很坦白地回答。

“你为什么哭呢？”

“因为我找不到下楼的路。”

“你不是自己上来的吗？为什么找不到下去的路？”

“我是自己来的，但我找了很久。就是找不到回去的路。”

“你看看！你的脸东黑一块，西白一块，倒像斑马身上的斑纹，你没有用手帕擦眼泪吗？”

“没有，我没有带手帕。”

“噢！那就让我帮你擦吧，好吗？”

“好的。谢谢您。我不知道您住在这里，以后我一定会来看您的。”

“真是个好孩子！”老婆婆慈祥地说。

老婆婆站起来，走出房间，不一会儿便端着一个银脸盆回来，用一块柔软的白色毛巾，替小公主洗了一把脸。艾琳觉得老婆婆的手既柔软又细滑。

洗完了脸，老婆婆端起脸盆和毛巾走出房间时，艾琳很惊奇地看着她的背影，发觉老婆婆身材修长，腰杆也很直，年纪虽然大，却一点也看不出老态龙钟的样子。老婆婆穿着黑色天鹅绒的长裙，裙上镶着蕾丝边，背后一头白发闪闪发光。

房子里没有家具，地板上也没有地毯，除了一部纺车、一张椅子外，什么也没有，甚至连一张小桌子都没有。看来这个穷苦的老婆婆就靠纺纱过日子。但是，她身上穿的天鹅绒长裙很珍贵啊，还有那银制的小脸盆也价值不菲。这究竟是怎么回事？小公主搔搔脑袋，想不出个所以然来。

老婆婆很快就回到房间来，静静坐回椅子，一句话也没有说，便又开始纺纱。艾琳从来没有看过人纺纱，于是也静静地站在老婆婆身旁，好奇地看着。  “孩子，你知道我叫什么名字吗？”

“不知道。”小公主回答。

“我叫艾琳。”

“那不是我的名字吗？您为什么用我的名字？”小公主惊叫出来。

“是的，我知道！是我让你用我的名字的！我没有用你的名字，是你用了我的名字，懂吗？”

“怎么会这样呢？”小公主觉得很迷惑，“我从出生后就一直用‘艾琳’这个名字啊！”

“你的国王爸爸曾经问过我，介不介意你用我的名字？当然啦，我不但不介意，反而还很高兴你用我的名字哩！”

“啊，原来是这样！那我可得谢谢您啦！‘艾琳’的确是个好听的名字呢！”

“噢，这不算什么。”老婆婆回答，“名字跟东西一样，不但可以送人，自己也可以留着用。孩子，你想不想知道我是什么人？”

“我当然想知道！您究竟是什么人？”

“我是你祖母的祖母。”老婆婆说。

“我祖母的祖母？那是……”小公主实在搞不清楚。

“我是你爸爸的妈妈的爸爸的妈妈。”

“噢，那是谁啊？我都听糊涂了！”小公主说。

“我知道你现在不懂，但是，总不能因为你现在不懂，我就不告诉你，对吗？”P9-12

什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者部是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识，除此之外，还可借着阅读，了懈到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族儿乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年止我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书！书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养，“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研审语文教研员、特级教师

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手……挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著。让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

——著名学者、北京大学教授 钱理群