爱看故事是学生的天性，有趣的故事更会受到学生的喜欢。

吸引学生读书，吸引学生学习，进而培养学生学习语文的兴趣，提升语文学习成绩，是“语文趣味故事丛书”的编写目的。

这本由张祖秀编写的《最有趣的幽默故事》是其中一册，书中每篇故事相对独立，每篇故事设有“精彩故事”、“知识点击”、“妙趣横生”栏目。

这本由张祖秀编写的《最有趣的幽默故事》是“语文趣味故事丛书”中的一册，书中每篇故事相对独立，每篇故事设有“精彩故事”、“知识点击”、“妙趣横生”栏目。

《最有趣的幽默故事》分为关于汉字的幽默、关于词语的幽默、关于修辞的幽默、关于标点符号的幽默等数部分内容。

第一单元 关于汉字的幽默

 (一)汉字认读的幽默

 (二)汉字解释的幽默

 (三)汉字对话的幽默

 (四)汉字书写的幽默

 (五)汉字运用的幽默

第二单元 关于词语的幽默

 (一)组词的幽默

 (二)近义词、反义词的幽默

 (三)词语理解的幽默

 (四)成语理解的幽默

 (五)成语运用的幽默

第三单元 关于句子的幽默

 (一)关于造句的幽默

 (二)关于句子理解的幽默

 (三)关于语序的幽默

第四单元 关于修辞的幽默

第五单元 关于标点符号的幽默

第六单元 关于诵读的幽默

第七单元 关于口语交际的幽默

第八单元 关于作文的幽默

 (一)一般作文的幽默

 1．有关作文审题的幽默

 2．有关作文立意的幽默

 3．有关作文构思的幽默

 4．有关作文选材的幽默

 5．有关作文体裁的幽默

 6．有关作文点评的幽默

 (二)关于应用文的幽默

第九单元 关于语文课堂的幽默

第十单元 关于语文考试的幽默

儿子指着书上的“鸣”字问父亲：“爸爸，这是什么字？”

“鸟。”父亲肯定地回答。

“‘鸟’字怎么还有个‘口’字呢？”

“傻子，没有口的鸟还能活吗？有口的鸟是活鸟，没有口的鸟是死乌。”父亲解释说。

两个人看见一座亭子。他们对亭子的名字“申明亭”的“申”字争辩起来。一个说：“这是个‘由’字。”另一个说：“这是个‘甲’字。”旁边有人插嘴说：“你多一头，他多一脚，看来是个‘田’字。”

有个人念书，读到“啥”字，不认识了，去问老师：“这个字念啥？’’

老师说：“这个字念‘啥’。”

他又问：“是呀！它念啥呢？”

老师说：“念‘啥’！”

他说：“老师，我问的是它念啥？”

老师生气了：“念啥！念啥！我说它是‘啥’就是‘啥’！”

有个小学生不认识“槐”字，便向在中学念书的哥哥请教。

弟弟：“哥哥，这个字念什么？”

哥哥：“‘鬼’字。”

弟弟：“‘鬼’左边咋还有个‘木’字旁呢？”

哥哥：“这是树上的吊死鬼！”

从前，有个读书人教儿子认“一”字，不一会儿，儿子就记住了。

第二天，当这个读书人正在擦桌子时，他的儿子走了过来。他想考一考儿子还认不认识“一”字，就随手用抹布在桌面上画了一横，问道：“儿子，这是什么字啊？”儿子认不出来，便摇了摇头。

父亲说：“真笨！这就是昨天教过你的‘一’字啊！”

儿子吃惊地说：“只过了一夜，‘一’字就长这么大啦！”

有一个人到了北方，坐马车时不小心把鞋子弄掉了，他急忙向车夫说：“诸停停！我的鞋子．我的鞋……”车夫大怒：“你如此无礼，你年纪轻轻，我年过半百，你呼我为孩子？”这位年轻人急忙指着脚说：“我的鞋子掉了，不是称呼您为孩子。”这个车夫才恍然大悟，原来这个年轻人说的是鞋子，不是孩子。

老师在黑板上写了个“足”字，叫大胖读。大胖想了半天还是想不出来，同桌伸出脚提醒他，他就大声说：“鞋。”老师摇头。于是同桌脱了鞋，大胖又读：“袜。”老师又摇头。为了使大胖能正确地理解，同桌又脱了袜子。大胖大声读：“脚丫！”

有个人只认得“川”字，其他字都不认识，却硬到学堂去教书。

一天，学生递上一本书来请先生教。先生接过书来，一心想找到那个“川”字，翻了好几页也没找到，急得像热锅上的蚂蚁。忽然他发现一个“三”字，先生指着“三”字大骂道：“懒鬼，我到处找你找不到，原来你躺在这里睡大觉啊！”

老师对学生说：“我出一个字谜，你们一定会答错。”

“那可不一定！”有个高才生不以为然。

“左边有金，右边是昔，是哪一个字呀？”

“错！”全部学生异口同声道。

 天天在学认字，妈妈指着树木的“木”字问：“这个字你还记得吗？”天天摇摇头。

“再想想……”妈妈指着一个小板凳问，“你看这个小板凳是用什么做的？”

 天天大声说：“屁股坐的。”

“这次开运动会你的成绩如何？”

“太好了，五项全能，还多了四个点呢！”

“那是什么呢？”

“五项全熊！”

新生上课，老师让班长点名。班长拿着名单一看，前两个名字是“牛彝”和“金鑫”，但班长不认识“彝”和“鑫”这两个字，急得满脸通红。情急之下，他大声喊道：“牛一群，金一堆！”P1-6