《史记》是西汉史学家司马迁穷尽毕生精力编撰的一部史书。它叙述了上自传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前122年），长达三千多年的历史。作为一部千古不朽的史学名著和文学巨制，《史记》对后世史学和文学影响深远。鲁迅先生曾盛赞此书，称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

张辛主编的《史记故事》选取了《史记》中人们耳熟能详的篇章，并以浅显易懂的语言展现这部伟大的历史巨著，让所有小读者都能轻松读懂《史记》。

张辛主编的《史记故事》是根据是西汉时期著名历史学家、文学家司马迁所著《史记》选编而成。节选了其中经典的三十几篇，涉及了哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理甚至医学占卜等方面，几乎囊括了各个历史时期社会活动的全部内容。

阅读指南

帝尧的故事

秦始皇的故事

项羽的故事

刘邦的故事

汉武帝的故事

季札的故事

周公的故事

越王勾践的故事

陶朱公范蠡的故事

孔子的故事

陈胜吴广的故事

萧何的故事

张良的故事

陈平的故事

管仲的故事

晏婴的故事

孙武的故事

孙膑的故事

子胥的故事

子路的故事

子贡的故事

商鞅的故事

苏秦的故事

张仪的故事

孟尝君的故事

范雎的故事

乐毅的故事

廉颇、蔺相如的故事

鲁仲连的故事

屈原的故事

吕不韦的故事

荆轲的故事

李斯的故事

贯高的故事

韩信的故事

田横的故事

李广的故事

帝尧的故事

导语

其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。

——司马迁

故事

帝尧就是放勋。他的仁德无所不在，他的智慧无所不能。接近他，就像太阳一样的温暖；仰望他，就像甘霖之祥云一般滋润。他富兼天下，但从不骄恣放纵，地位尊贵却毫无傲慢习性。他通常戴黄色的冠冕，穿黑色的礼服，出入乘坐白马拉的红色座车。他继承发扬恭顺的美德，以此敦促同族九代和睦团结，辨别彰明百官的职责范围。百官各尽其责以后，四方诸侯也都和睦了。

帝尧任命羲氏、和氏顺应天象，推算日月星辰的运行来制定历法，将一岁的节令告诉民众。任命羲仲管理监督春耕事务，又任命羲叔管理督导夏季劝农的事务，敬行教化，致达事功。任命和仲管理监督秋收事务，又任命和叔管理督导冬藏物畜。一岁三百六十六日，设置闰月来校正每年的四季。严格要求主管各种事务的官员，于是各种事业都兴盛起来。

尧问：“谁可以顺应天时来接替帝位？”放齐说：“您的嫡子丹朱开通明达。”尧说：“唉！丹朱心既愚顽又喜欢争讼，他不可用。”驩兜说：“共工在广泛聚集人力方面已遍见功效，可以用。”尧说：“共工善于言语，但他的用意邪僻，貌似恭敬却傲慢于上天，不可以用。”四方诸侯推举鲧治理洪水，尧认为他不能胜任，四方诸侯请求尧勉强试用，试用的结果是没有功绩。

尧让诸侯门接替他的帝位，诸侯们都推辞，尧说：“那么你们尽量推荐，无论他是显贵的亲戚，或者是地位低名声小的隐居者。”诸侯同声向尧推荐虞舜，尧说：“不错，我也听说过，他到底怎么样？”四岳都说：“他是盲人的儿子，父亲心不向善，母亲内心险恶，弟弟倨傲无礼，他却能够和睦孝顺，把一个家处理得雍雍穆穆，没有出什么差错。”尧说：“我来试试他吧。”于是尧把两个女儿嫁给舜，从他怎样对待她们来观察他的为人。舜居然使她们甘心放下尊贵身份，一切都合于妇人之道。尧十分满意，就让舜处理事务。舜用心宣扬五种伦理，使人民所乐为；总领百官职事，各种公职都处理得井然有序；在国都四门接待宾客，远道而来的宾客都肃然起敬；掌管山林川泽的事务，在暴风雷雨中，舜也能够不误事。尧认为他是个了不起的人物，于是召来说：“你计划事情周密，三年来你所说的必定可以做到，你来登帝位吧。”舜总觉得自己德行不够，不愿继承帝位。正月朔日，舜在文祖庙接受了尧禅让的帝位。

驩兜曾引荐共工，尧说不可以，而驩兜仍然试着让他去做工师，共工果然淫恶邪僻。诸侯曾推举鲧治理洪水，尧认为他不能胜任，诸侯请求尧试用，结果没有功绩。三苗在江淮、荆州地方多次作乱。舜回到京师向帝尧进言，请求流放共工到幽陵，以改变北狄的习俗；流放驩兜到崇山去，以改变南蛮的习俗；迁徙三苗到三危去，以改变西戎的习俗；流放鲧到羽山去，以改变东夷的习俗。结果是四个人受到了处罚并使天下人都心悦诚服。

尧即帝位七十年才选定了舜，又经过二十年告老居家，任命舜代行天子的政事，这样就把舜推荐给上天来进行考验。尧让位二十八年后驾崩。百姓非常哀痛，好像自己的父母丧亡一样。此后三年时间内，全国各地都没有举奏音乐，用这样的方式表达对尧的思念。

尧知道儿子丹朱不贤能，不能把管理天下的权力授给他，于是就采取权变措施把帝位授给舜。授位给舜，天下的人们就可以得到好处而丹朱受到损害；授给丹朱，天下的人们就会受到损害而丹朱就得到了好处。尧说：“终归不能以损害天下的人们来使一人得利。”最后还是把管理天下的大权授给了舜。

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读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性 名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性 所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补 在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性 中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南 通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考 丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会