这是一套为考试打造的经典名著，都是“阅读工程”指定必读书目，由全国三十位特级教师全程打造，采用“名师导读+权威注释+专家点评+经典拓展+文化常识+模拟试题”编写体例，丛书提供文化常识1000条，丛书挖掘整理原版插画800幅，涵盖小升初、中考、高考全真试题。由英国夏洛蒂·勃朗特原著、洪姝翌编译、黄甫林主编的本版次《简·爱（新课标学生版精读拓展本全译本）／考前必读外国经典》一书为本丛书分册之一。

这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗契斯特的爱情。简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。《简·爱》还被列入最新语文课标推荐阅读目录。我们根据教育部最新《全日制义务教育语文课程标准》进行打造，邀请著名特级教师撰写精彩旁批、段落分析、章回点评、经典拓展，并呈现学生应知的文化常识；由英国夏洛蒂·勃朗特原著、洪姝翌编译、黄甫林主编的本版次《简·爱（新课标学生版精读拓展本全译本）／考前必读外国经典》一书最后有与《简·爱》相关全真试题，帮助学生自我检测和评价。该书还配有精美插图，由名家进行装帧设计，努力打造一本真正适合学生阅读的高品质的外国经典。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

第二十一章

第二十二章

第二十三章

第二十四章

第二十五章

第二十六章

第二十七章

第二十八章

第二十九章

第三十章

第三十一章

第三十二章

第三十三章

第三十四章

第三十五章

第三十六章

全真试题

第一章

冬日里的一天，从午饭时起，寒风就开始肆虐，瓢泼大雨接踵（zhǒng）而至。这样的天气，一切室外活动只能作罢，更别提出去散步了。

这样也好，反正我本来就不喜欢走很远①，尤其是如此寒冷的午后。如果傍晚回来，手脚冻僵了不说，还要被仆人贝茜说教一番。而且我身体没有里德家的伊丽莎、约翰和乔治安娜强壮，肯定会弄得狼狈不堪而丢脸。 眼下，刚才我提到的伊丽莎、约翰和乔治安娜正在客厅里，安静地围在他们的妈妈，也就是里德夫人身边。里德夫人则斜靠在炉边的沙发上。那场景无比温馨。里德夫人是不允许我坐在他们身边的。因为她说，只要她没亲耳听贝茜说我正在努力或者已经变得开朗、活泼，并且她也亲眼证实了，我就没资格。

“贝茜说我做什么了？”我问。

“简，你怎么说话的？这是小孩对大人应有的态度么？跟大人顶嘴是很让人讨厌的。闭上嘴，去一边待着吧。”里德夫人说。

我趁机溜进了客厅旁的一个小餐厅，并从书柜上特地挑了一本带插图的书，像土耳其人那样盘坐在窗台上，又将红色的波纹窗帘拉严实，好让自己不容易被发现。

我手中的书是彪依克②的《英国禽鸟史》。书里的几页引言吸引了我的注意。上面写到了海鸟生活的地方；写到了只住着海鸟的“孤独的岩石和海岬（jiǎ）③”；还写到了从南部的林内斯到北角，满是小岛的挪威海岸。书上还提到了拉普兰、西伯利亚、斯匹次卑尔根群岛、新地岛、冰岛、格陵兰的荒凉海岸。上面写道：“广阔的北极和那些森冷的不毛之地，仿佛冰雪的仓库。无数寒冬积聚的坚冰，就像阿尔卑斯山的重峦叠嶂，包裹着北极，凝结着世上所有的严寒。”①

透过这些文字，对于这些纯白的领域，我有了一定的概念，但不够清晰。引言里的文字配上后面的插图，那些屹立在大海波涛中的岩石、搁浅在荒凉海岸边的破船、透过云层照射在船上的幽幽月光就变得更加立体并且意味深长了。

每幅画都讲述了一个故事。虽然我理解能力和欣赏水平不够，这些故事在我看来却神秘莫测又让人兴趣盎然。就像贝茜心情好的时候讲的故事一样。那时的贝茜，一般会在育儿室的壁炉旁，一边把里德夫人的睡帽檐边熨出褶子来，一边给我们讲关于爱情和冒险的故事。

就在我自得其乐②地看着彪依克的书时，餐厅的门被打开了。约翰-里德走了进来。

“喂！不开心小姐！”他显然没有发现房间里有人，喊了一句就没再继续了。

“她能去哪儿？”他朝着他的姐妹们喊道，“伊丽莎！乔治安娜！简不在这里。去跟妈妈说，她肯定去雨地里了，真是个不听话的小畜生！”

可惜，伊丽莎伸进头来，说：“她肯定在窗台上，约翰。”

一想到要被约翰硬拽出去，我就浑身难受。于是，我只好自己走了出去。

“你想干什么？”我不安地问。

“你应该说：‘里德少爷，你有什么事？’我要你到这儿来！”他一边说着，一边坐到了椅子上，摆了个手势，让我站到他的跟前。

我今年十岁，约翰·里德比我大四岁，是个学生。比起同龄人来，他又高又胖，皮肤暗沉，一副病态。按理说，这个时候他应该在学校，可是他妈妈却以“身体虚弱”为由把他接了回来，要求在家住一两个月。但他的老师迈尔斯也说了，如果家里能少给他送糕点糖果，他就什么问题都没了。里德夫人可不这么认为，作为母亲，她更倾向于约翰是因为太用功，或者太想家，所以面色才这么难看。

约翰对他母亲和姐妹并没有多深的感情，对我更是厌恶至极。③他时不时地就会欺负甚至虐待我。我怕他怕得要命。（P001-002）

导读

纵观英国文学史，夏洛蒂·勃朗特的名字绝不会被那些惊才绝艳的大师所淹没。尽管这位女作家身材矮小、相貌平平，但她因为成功创作了小说《简·爱》，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。马克思把她与狄更斯、萨克雷等人相提并论，称他们同属于“出色的一派”。

除夏洛蒂外，勃朗特一家还出了另外两位女作家：艾米莉·勃朗特（代表作《呼啸山庄》）和安妮·勃朗特（代表作《艾格尼斯·格雷》）。三人享誉世界文坛，并有“勃朗特三姐妹”之称。

夏洛蒂的父亲是英国北部约克郡一个偏僻小镇上的穷牧师，这位穷牧师毕业于剑桥圣约翰学院，学识渊博。他亲自教孩子们读书，给他们讲故事，鼓励他们博览各种书报杂志。这些对夏洛蒂和两个妹妹产生了很大的影响，为她们日后的文学创作奠定了良好的基础。

八岁时，夏洛蒂和她的两个姐姐与一个妹妹就被送到了柯文桥女子寄宿学校。这是一家专门接收神职人员孤女的慈善机构，正如小说中的罗沃德一样，柯文桥女子寄宿学校条件极差，饥饿、寒冷和冷酷的教育方式摧毁了孩子们的健康。一场斑疹伤寒夺去了很多孩子的性命，其中包括夏洛蒂的两个姐姐：玛丽亚和伊丽莎白。虽然夏洛蒂和妹妹艾米莉暂时逃过一劫，但疾病的种子已经潜伏在她们身上，后来也过早地夺去了她们的生命。

夏洛蒂先后当过学校教师和家庭教师。当时，家庭教师这一职业是深受歧视的，而夏洛蒂更是亲身体验了作为一名家庭女教师的辛苦与屈辱，这一点《简·爱》中也有体现。在本书第十七章中，从布兰奇小姐和她母亲的那段对话中就能看出这些所谓的上流人士对家庭教师的蔑视。布兰奇说：“那些人要么很讨厌，要么很可笑。每个都是恶魔。”她的母亲也随声附和：“别跟我提家庭教师！一听到这个词，我就浑身难受。她们性格诡异，一点也不称职。感谢上帝，我现在终于摆脱她们了。”由这一斑足可窥见英国当时整个上流社会的风气，这对自尊敏感的夏洛蒂来说是无法忍受的。后来，夏洛蒂放弃了家庭教师这个职业。她曾计划自己创办学校，并在姨母的资助下和妹妹艾米莉一起去意大利进修法语和德语。学校虽然没有办成，但这段难忘的经历让她萌发了用文字表达自我的强烈愿望，促使她走上了文学道路。

《简·爱》创作于一八四六年，于一八四七年以科勒·贝尔的笔名发表，在当时的伦敦引起了巨大的轰动。萨克雷称它为“一位伟大天才的杰作”。

这部凝聚着浪漫主义色彩的作品，构思精巧，情节波澜起伏。主人公简·爱从小父母双亡，寄人篱下。唯一疼她的舅舅里德先生去世后，她受尽了歧视和虐待。十岁时，她被舅妈送进了罗沃德孤儿院。孤儿院院长布罗克赫斯特先生是个自私残忍、冷酷无情的人，他对孤儿们非常苛刻，加上生活条件极其恶劣，经常有孩子病死。在经历了种种磨难之后，简的好友海伦最终死于肺病。后来，简凭借着坚强的意志，完成了学业，成为一名优秀的教师。在孤儿院当了两年教师后，因受不了那里的孤寂，简受聘于桑菲尔德庄园。庄园的主人罗切斯特是个性情阴郁、喜怒无常的人，他经常因某个问题与简争论不休，对简的态度也时好时坏。然而不可避免的，简在一次次的接触中爱上了罗切斯特。当然，简所追求的爱情是纯粹的、平等的、自由的，所以在花园中与罗切斯特交谈时，面对咄咄逼人的罗切斯特，简吐露了自己的心声：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂和心了吗？你错了！我的灵魂和你的一样，我的心也和你的一样！如果上帝垂怜，给我一点儿姿色和财富，我一定能让你难以离开我，你就会像我现在一样恋恋不舍。我现在和你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的灵魂在同你的灵魂对话；就像两个人都经过了坟墓，站在上帝面前，是平等的——因为我们是平等的！”正是简身上的这种正直、高尚、独立、纯洁，吸引了罗切斯特，使他也深深爱上了简。然而，就在他们举行婚礼的时候，有人指出：罗切斯特早已结过婚，他的妻子就是那个被关在阁楼上的疯女人。简承受着巨大的痛苦和压力，毅然离开了桑菲尔德，离开了罗切斯特。后来，简被牧师圣约翰·里弗斯收留，并给一群孩子当了老师。不久，她得到了一笔叔父留给她的遗产，并发现那名牧师竟然就是她的表兄。简拒绝了圣约翰的求婚，决定回到罗切斯特的身边。当她赶到桑菲尔德时，才发现一场大火把这里的一切都烧没了 ，那个疯女人在大火中身亡，罗切斯特也因为救她而受伤致残。简找到了罗切斯特，与他结了婚，其他人也收获了自己的幸福。

简·爱始终追求个人的独立性，这个形象之所以能够震撼和感染一代代读者，正是因为她以自尊自爱为支柱，使自己的人格魅力得以充分展现。一百多年过去了，这部作品在世界文学史上始终熠熠生辉。

为了便于学生更好地阅读名著，增强学生应对各种考试的能力，我们有针对性地设计了“专业旁批”“章回点评”“经典拓展”“文化常识”和“全真试题”等栏目。

“专业旁批”：特级教师选择生字词，进行权威注释；特级教师选择重点段落，进行专业点评。

“章回点评”：由特级教师根据每一章回内容，进行精彩点评。

“经典拓展”：由特级教师根据每一章回内容，设计具有针对性和可操作性的练习，便于学生进行自我阅读评价。

“文化常识”： 本丛书提供文化常识一千条，全面涵盖文学、历史、政治、军事等诸多领域，拓宽阅读视野，增加文化积累。  “全真试题”：遴选与该名著相关的中考全真试题，让学生切实提高应对考试的能力。

希望本书的出版，能够带给学生全新的阅读体验，切实提高学生的阅读实效。

“考前必读外国经典”编委会