学校是进行教育活动的地方，是教育改革的基点；教育的中心和灵魂在学校。正是在这种情势下，提出了“校本教研”制度建设的要求。就学校而言，校本教研是把学校建设成学习型组织的追求，是重建先进学校文化的探索，是健全学校自我发展机制的实践，是创生学校课程的一种努力，同时也是学校同环境进行信息与能量交换的系统运作。
教师进行校本教研需要解决“用什么方法”的问题。由于校本教研是教育科学研究的一个特定范畴，校本教研所采用的方法也必然是教育研究方法类群中的一些适合学校坏境、符合研究目的、便于教师“边工作、边研究”的方式和方法组合。本书就是为教师做校本教研提供方法支持而编撰的。