本书是《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》的一部分。本书从西方陶冶哲学理论与我国陶冶性教学传统、关怀生命与陶冶性教学价值观、陶冶性读写教学的生态化建设、在困境与反思中突围的陶冶性教学探索、陶冶性教学状态的审美化透视,以及诗兴语文的陶冶性教学设计、生命语文的陶冶性教学追问、审美语文的陶冶性教学建构、经典语文的陶冶性教学开拓、绿色语文的陶冶性教学试验等一系列富有鲜活性的论题切入,揭示了汉语文的文化特质和汉语文教学的陶冶性特征与功能。尤其是这些论题把语文学习和语文训练的过程作为陶冶学生性情、洗练学生心灵世界的过程,从一个新的角度揭示了语文教学特有的陶冶性本质,给语文教学开辟了一个新的天地。基于此,本书将以这些权威性的解释、创建性的观点、开阔性的论述,帮助广大语文教育工作者,特别是在语文课程与教学改革第一线的中小学语文教师,消除困惑、疑虑,拓展他们的理论视野和思维空间,切实为他们提供一套具有权威性、前沿性、唤醒性、对话性和启发性的理论学习读本。