为帮助教育战线的广大党员干部和师生深入学习领会党的十七大精神,教育部思想政治工作司专门组织部分高校有关专冢学者编写了《政治宣言·行动纲领·理论指南——一十七大报告学习体会》一书。本书围绕党的十七大报告提出的有关重大理论与实际问题,结合高校广大师生的思想实际,畅谈了收获和体会,系统阐释了党的十七大报告精神,希望能够为教育战线广大干部、师生更加全面深入准确地学习和理解党的十七大精神提供启迪和帮助,在推动教育战线深入学习贯彻党的十七大精神方面发挥积极作用。
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书名 | 政治宣言行动纲领理论指南(十七大报告学习体会) |
分类 | 人文社科-政治军事-党政读物 |
作者 | 教育部思想政治工作司 |
出版社 | 中国人民大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 为帮助教育战线的广大党员干部和师生深入学习领会党的十七大精神,教育部思想政治工作司专门组织部分高校有关专冢学者编写了《政治宣言·行动纲领·理论指南——一十七大报告学习体会》一书。本书围绕党的十七大报告提出的有关重大理论与实际问题,结合高校广大师生的思想实际,畅谈了收获和体会,系统阐释了党的十七大报告精神,希望能够为教育战线广大干部、师生更加全面深入准确地学习和理解党的十七大精神提供启迪和帮助,在推动教育战线深入学习贯彻党的十七大精神方面发挥积极作用。 目录 一 鲜明的政治宣言·宏伟的行动纲领科学的理论指南 (一) 坚持中国特色社会主义的政治宣言 (二) 全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的行动纲领 (三) 推进马克思主义中国化的理论指南 二 中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜 (一) 中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择 (二) 中国特色社会主义既坚持了科学社会主义基本原则,又富有鲜明的中国特色 (三) 中国特色社会主义是一个完整而又不断发展的开放体系 三 发展中国特色社会主义必须做到“四个坚定不移” (一) 解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 (二) 改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力 (三) 科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求 (四) 全面建设小康社会是全国各族人民的根本利益所在 四 改革开放的伟大历史进程 (一) 改革开放的性质和目的 (二) 改革开放的历史进程和伟大成就 (三) 改革开放取得成功的基本经验 五 深入贯彻落实科学发展观 (一) 科学发展观的第一要义 (二) 科学发展观的核心和基本要求 (三) 科学发展观的根本方法 (四) 走科学发展道路,推进中国特色社会主义发展 六 促进国民经济又好又快发展 (一) 提高自主创新能力,建设创新型国家 (二) 加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级 (三) 统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设 (四) 加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力 (五) 推动区域协调发展,优化国土开发格局 (六) 完善基本经济制度,健全现代市场体系 (七) 深化财税、金融等体制改革,完善宏观调控体系 (八) 拓展对外开放广度和深度,提高开放型经济水平 七 发展社会主义民主政治 (一) 发展社会主义民主政治是中国特色社会主义事业的当然要求 (二) 不断推进社会主义政治制度自我完善和发展 (三) 深化政治体制改革 (四) 全面落实依法治国基本方略 八 推动社会主义文化大发展大繁荣 (一) 文化是民族进步的持久动力 (二) 重视文化软实力,提高文化竞争力 (三) 全面推进文化体制改革,释放文化创造活力 九 加快推进社会建设 (一) 加快推进社会建设的理论和实践意义 (二) 加快推进社会建设的主要任务和举措 十 优先发展教育 (一) 优先发展教育是时代的要求 (二) 如何理解优先发展教育 (三) 教育优先发展的重要举措 十一 推进“一国两制”实践和祖国和平统一大业 (一) “一国两制”具有强大的生命力 (二) 坚持一个中国原则决不动摇 (三) 争取和平统一的努力决不放弃 (四) 反对“台独”分裂活动决不妥协 十二 中国将始终不渝走和平发展道路 (一) 国际局势判断和中国的主张 (二) 始终不渝走和平发展道路 (三) 互利共赢 (四) 对外政策 (五) 开创国防和军队现代化建设新局面 十三 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程 (一) 深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系,着力用马克思主义中国化最新成果武装全党 (二) 继续加强党的执政能力建设,着力建设高素质领导班子 (三) 积极推进党内民主建设,着力增强党的团结统—— (四) 不断深化干部人事制度改革,着力造就高素质干部队伍和人才队伍 (五) 全面巩固和发展先进性教育活动成果,着力加强基层党的建设 (六) 切实改进党的作风,着力加强反腐倡廉建设 十四 牢记“四个一定要”,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗 (一) 一定要居安思危、增强忧患意识 (二) 一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗 (三) 一定要刻苦学习、埋头苦干 (四) 一定要加强团结、顾全大局 后记 |
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