网站首页  软件下载  游戏下载  翻译软件  电子书下载  电影下载  电视剧下载  教程攻略

请输入您要查询的图书:

 

书名 课堂坐标--教学设计的走向
分类
作者 严育洪
出版社 首都师范大学出版社
下载
简介
编辑推荐

地球有“两极”,它们有着各自的生活方式和别样风景;教学也有“两极”,例如“虚”与“实”、“动”与“静”、“高”与“低”、“长”与“短”、“定”与“活”、“分”与“合”、“缓”与“急”等等,不同的教学情境可能选择的“重心”不同。教学设计无疑是在这些教学的“两极”之间进行有效布局,教学设计时的走向不同,教学效果就会呈现异彩。

本书通过讨论教学设计相对不同的行进路线,且行且思“怎样的走法更利于教学”,从而使教学走得更健、更远。同时,附加“迷津指点”板块,试图对一些教学中的困惑问题进行分析。

目录

布局一:“定”“活”篇/1

 走向A:定→活/1

站点1:个性/1

站点2:规定/4

站点3:生成/5

站点4:识字/7

站点5:作业/8

 走向B:活→定/9

站点1:解法/9

站点2:生成/11

 迷津指点/15

●→真实的课堂为什么说是“变幻莫测”和“深不可测”的?/15

●→怎样营造活泼、和谐的课堂教学气氛?/16

●→课堂教学中“变”与“不变”的较量会有哪些情况?/17

布局二:“动”“静”篇/21

 走向A:动→静/21

站点1:气氛/21

站点2:倾听/24

站点3:操作/27

站点4:表演/30

 走向B:静→动/32

站点1:探究/32

站点2:习题/33

站点3:习作/37

迷津指点/40

●→教学版的((静悄悄的革命))将会是怎样的效果?/40

●→是不是每节新授课中,只要安排了动手操作教学效果就→定好昵?/41

●→教学活动是否要核算成本?/42

布局三:“繁”“简”篇/43

 走向A:繁→简/43

站点1:目标/43

站点2:情境/45

站点3:内容/47

站点4:环节/50

 走向B:简→繁/51

站点1:识字/51

站点2:拓展/53

站点3:习题/55

站点4:反馈/57

 迷津指点/58

●→什么是简单、简约?/58

●→简便就是简单吗?/59

●→怎样理解简单教学的不简单?/60

●→怎样处理好教学方式“多”与“少”的辩证关系?/61

布局四:“分”“合”篇/63

 走向A:分→合/63

站点1:组织/63

站点2:板块/64

站点3:资料/68

站点4:练习/69

站点5:识字/72

站点6:写作/74

站点7:测验/76

 走向B:合→分/77

站点1:难点/77

站点2:呈现/79

站点3:分类/81

 迷津指点/82  →

●→什么样的教学任务适宜合作学习方式?/82

●→怎样指导学生进行有效合作?/84

●→怎样组织学生进行讨论?/87

●→怎样组织学生进行争论?/88

布局五:“高”“低”篇/91

 走向A:高→低/91

站点1:环境/91

站点2:立场/92

站点3:地位/95

站点4:摸底/97

站点5:提问/99

 走向B:低→高/101

站点1:人格/101

站点2:情感/103

站点3:思想/104

站点4:话题/108

 迷津指点/110

●→怎样理解教学的“深度”?/110

●→学生的学习起点在哪里?/111

●→思想性与人文性在教学中存在着怎样的关系?/112

布局六:“缓”“急”篇/113

 走向A:缓→急/113

站点1:序幕/113

站点2:探究/114

站点3:合作/117

站点4:补习/118

 走向B:急→缓/119

站点1:课题/119

站点2:提问/120

站点3:操作/123

站点4:生成/124

 迷津指点/127

●→如何进行有效追问?/127

●→怎样让学生对第→课时“→见钟情”?/129

布局七:“内”“外”篇/131

 走向A:内→外/131

站点1:环境/131

站点2:联想/132

站点3:朗读/135

站点4:探究/136

 走向B:外→内/137

站点1:态度/137

站点2:素材/138

站点3:朗读/143

站点4:博客/144

 迷津指点/146

●→怎样理解教学的“本色”?/146

●→怎样使预习活动既科学又富有个性与成效?/146

●→如何让课外作业丰盈孩子的生命?/148

布局八:“虚”“实”篇/151

 走向A:虚→实/151

站点1:提问/151

站点2:朗读/152

站点3:估测/154

站点4:情境/156

 走向B:实→虚/158

站点1:复习/158

站点2:呈现/160

站点3:想象/162

站点4:奖品/164

 迷津指点/165

●→情境创设存在着怎样的“虚情假意”?/165

●→怎样把握背景资料引用的“度”?/167

布局九:“正”“反”篇/171

 走向A:正→反/171

站点1:激情/171

站点2:探究/173

站点3:抽查/175

站点4:争辩/177

 走向B:反→正/178

站点1:辨析/178

站点2:探究/180

站点3:理解/181

站点4:权威/184

站点5:事故/186

 迷津指点/187

●→在教学中怎样运用反例?/187

●→怎样正确认识和对待学生的“合理性错误”?/189

●→怎样认识否定性评价的价值?/191

后记/194

随便看

 

霍普软件下载网电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。

 

Copyright © 2002-2024 101bt.net All Rights Reserved
更新时间:2025/4/2 10:16:12