本书从实用角度出发，对面向对象程序设计的基本概念、可视化程序设计的基本方法、Visual Basic 6．0中最常用的有关窗体和各种控件的应用、菜单、工具栏、状态栏、对话框的设计以及MDI多窗体界面设计、文件操作等技术，进行了详细的分析和讲述。同时，还对Visual Basic应用程序开发中广泛应用的使用AcitveX数据对象(ADO)访问数据库的技术、应用Visual Basic开发多媒体应用程序等基础知识做了重点介绍。既可以作为高等职业院校的计算机专业教材，也可作为大学本科、专科学生学习Visual Basic应用程序开发相关课程的教材，同时还可以作为广大用户自学的参考书。

高职高专的计算机专业面临着两方面的巨大变化，一方面是计算机技术的飞速发展，另一方面是高职高专教育本身的改革和重组。

当前，计算机技术正经历着高速度、多媒体及网络化的发展。计算机教育，特别是计算机专业的教材建设必须适应这种日新月异的形势，才能培养出不同层次的、合格的计算机技术专业人才。

自20世纪70年代末高等专科学校计算机专业相继成立以来，高等专科学校积极探索具有自己特色的教学计划和配套教材。1985年，在原电子工业部的支持下，由全国数十所高等专科学校参加成立了“中国计算机学会教育委员会大专教育学组”，之后又成立了“大专计算机教材编委会”。从1986年到1999年，在各校老师的共同努力下，相继完成了3轮高等专科计算机教材的规划与出版工作，出版了78种必修课、选修课、实验课教材，较好地解决了高专层次计算机专业的教材需求。

为了适应计算机技术的飞速发展以及高职高专计算机教育发展的需要，“中国计算机学会教育委员会高职高专教育学组”和“高职高专计算机教材编委会”从2000年7月开始，又组织了本科高校、高等专科学校、高等职业技术院校和成人教育高等院校的有教学经验的老师，学习、研究、参考了“全国高校计算机专业教学指导委员会”和“中国计算机学会教育委员会”制定的高等院校《计算机学科教学计划2000}，制定了《高职高专计算机教育2002))，规划了高专、高职、成人高等教育三教统筹的第4轮教材。

第4轮教材的编写工作以招标的方式征求每门课程的编写大纲和主编，要求投标老师详细说明课程改革的思路、本课程和相关课程的联系、重点和难点的处理等。在第4轮教材的编写过程中，编委会强调加强实践环节、强调三教统筹、强调理论够用为度的原则，特别要求教学内容要适应高职高专教育发展的新形势。经过编委会、编者和出版社的共同努力，第4轮教材比前3轮教材得到了更广泛的使用，已经出版60多种。

在第4轮教材的出版过程中，得到了教育部高教司高职高专处的支持、指导和帮助，经过专家的评审，已有8种被列为“国家十五规划教材”，14种被列为“教育部规划教材”。

第4轮教材具有以下特点：

1．在编写上突出高等职业教育的特点，强调淡化理论，加强实训，突出职业技能训练。

2．内容反映新知识、新技术和新方法，使学生能更快地适应就业岗位的需要。

3．对实践性较强的课程，本系列设计了主教程、上机指导教程(初级实践指导与练习)和实训教程(高级实践指导与练习)。

4．为了满足课堂教学和教师备课的需要，教材配有电子教案或电子课件。

5．为了配合计算机等级考试和认证考试，部分教材的习题中安排了相应的题型。

本系列教材已于2004年7月至9月陆续推出32个新品种，使得第4轮教材达到近100种，基本覆盖了高职高专计算机专业的主要课程。

“中国计算机学会教育委员会高职高专教育学组”和“高职高专计算机教材编委会”恳切希望学生、教师和专家对本套教材提出宝贵的批评和建议。

中国计算机学会教育委员会高职高专教育学组

2004年9月