破译少男少女的心灵密码，讲述幽默生动的校园故事，展现新潮时尚的师生关系。

《花季前夕风满楼》是一本探索初中生心理成长的故事。本书不仅提出了问题，更通过具体情节和细节反映了老师、家长对亲的教育理念和方法的探索。我们从书中看到，学校教育应当从改善师生关系做起，因为亲其师才能信其道，才能让教育进入心灵。教育的核心是培养人格，只有健康的人格才能培育出健康的人格，只有高尚的道德才能培育出高尚的道德，在与时俱进、充满创新意识、充满社会责任感的教师和家长的影响下，孩子就会充满独立自主、团结创新、自尊自爱、自强不息的精神，去思考人生的目标、人生的理想。“把握生命的每一分钟/全力以赴我们心中的梦”。学生在阅读这些关于同龄人故事的同时，就在进行着心理的训练与教育，而对于那些初中学生的老师们，这是一本走进学生心灵的教科书。

理解万岁！每个人都渴望他人的理解，尤其是正在努力挣脱稚嫩、尝试走向成熟的少男少女们，更需要老师和家长们的理解。这种理解是建立在爱和关怀的基础上，却又比爱和关怀来得更重要。

初中生心理成长故事《花季前夕风满楼》正是这么一座搭建在老师和学生之间、家长和子女之间的心灵桥梁。本书通过讲述幽默生动的校园故事，破译了少男少女的心灵密码，展现了新潮时尚的师生关系，也提出了一些具有代表性的家庭教育问题，促进了老师和学生之间、家长和子女之间的的沟通，增进了彼此的了解，从而达到了彼此理解的目的。这种沟通、了解和理解无论对于学生、教师，还是家长，无疑都是具有启发性的积极意义的。

少年心灵的守护者（代序）

第一章 太阳伞下的悄悄话

（一）黄老师是“熊猫”，周老师呢？

（二）蜜蜂骚扰课堂

（三）忠言并非都逆耳

（四）“老师，您的耳朵烫吗？”

第二章 一个“小英雄”的诞生

（一）国庆节的见义勇为

（二）“小英雄”即将大曝光

（三）“伤心英雄”为谁痛哭？

第三章 数学这个冤家

（一）“语文大王”上数学课总是“坐飞机”

（二）“数学，我要征服你！”

（三）凭什么迁怒“数学皇后”？

（四）千里之外的干杯

第四章 青春的花朵悄悄地开

（一）提心吊胆地写日记

（二）母女俩—唱—和

（三）篮球场上的风波

第五章 破译“超级美女”

（一）班上又有人丢了东西

（二）班会畅谈“诚实是金”

（三）偷窃不是为了钱？

第六章 学院派、财富派、江湖派和平民派

（一）汉堡包砸出一场祸

（二）多情“魔女”兴致勃勃去赴约

（三）都是一条船上的人

第七章 班长的苦衷

（一）雪上加霜的打油诗

（二）这班长“留”还是“不留”？

（三）众人拾柴火焰高

第八章 遭遇成熟男人

(一)丁小丽的隐痛谁知晓

(二)“他喜欢女儿吗?”

(三)和“儿子的爸爸”聊天

(四)”蹦的”蹦进了陷阱

第九章 酷小子，你未免太酷!

(一)校园明星酷毙了

(二)他是一个双面人

(三)梦语惊天动地

(四)电话里传来提琴声

第十章 “中考像一条疯狗，追咬着我们

(一)重点监护对象

(二)令人恐怖的排名

(三)“妈妈，您的血汗是女儿毕生的债务”

(四)分班的事闹得沸沸扬扬

(五)这个建议两全其美

尾声 真心英雄齐齐会师校运会

后记

(一)黄老师是“熊猫”，周老师呢?

海南的秋天热烈而兴奋，空气中有太阳暖暖的香味和海水淡淡的咸腥味。海鸥在蓝天“扑哧扑哧”地拍着翅膀，发出快活的叫声。

“十一”黄金周对于蓝星月和他的表姐洪云霞来说显得太短太短。他们好不容易和爸爸妈妈一道出来放松几天，明天就要返回海城了。这个亲友旅游团由两个家庭组成，蓝星月和妈妈(洪云霞的小姑)是两口之家，另一个三口之家是洪云霞和爸爸妈妈(蓝星月的舅舅、舅妈)。现在他们来到海边，再一次也是最后一次享受着海水、阳光和沙滩。本来还可以玩上两天，可是大人们都说孩子们不能把心玩得太野，要早一点回去关在屋里收收心。再说，星月的妈妈这个海城晚报的记者，还有重要的采访任务等着呢，所以他们必须明天返回。

海南的仲秋是内陆的夏日。他们穿着泳装在温暖的海里嬉戏了一会儿就受不了，哦，好闷热哟，都下午四点钟了，西斜的太阳仍然扭住青春不放。她伸出无数条强壮滚烫的手臂拥抱着大海，摩擦着人们的身躯。海水哗哗啦啦地发出不满，难以平静下来，人们身体的热气从头顶蒸发出来。算了吧，上岸去等一等，等到太阳没有精神时再下海游泳。

躲到太阳伞下去养精蓄锐，在和煦的海风中聊聊天，仍然是一件十分惬意的事，隋。

两个妈妈躲在远处的一把太阳伞下唠着时装呀美容呀健身呀什么的，云霞爸爸躺在近处的一把太阳伞下打起呼噜来。在他近旁的另一把伞下，两个孩子坐在那里随意聊天。说起来是姐弟，其实他俩的生日只相差三个月。他们同在海城中学的初二年级读书，星月在二(6)班，云霞在二(8)班。海城中学是市级重点中学，建校将近半个世纪了，学校的管理相对来说还算比较灵活，不是全封闭，家离学校近的学生就走读，离学校远的就住宿。星月是走读生，而表姐云霞则是住宿生。也许正因为这个原因，她肚子里装的学校的故事就多一点，自理能力也强得多，所以蓝星月在心里还真有点儿信服这个只比自己大三个月的姐姐。

云霞姐姐一边梳理着她潮湿的黑头发，一边问：“哎，星月!你们班主任怎么样?”

“还可以吧，挺随和的。”他举起望远镜观望远处打排球的场面。

“你们班的同学，真的都很喜欢他呀?”显然表姐不太相信。

听到云霞姐的疑问，星月放下望远镜摇头晃脑地说：“Yes，of course．Mr.Huang is Very good!”他说黄老师的语文课上得非常生动，形式多种多样，有情景表演、知识竞赛，还有小组交流对话。总之，上他的课完全是精神享受。大家每天都盼着上语文课呢。星月表弟眉飞色舞，越说越带劲。

云霞姐姐羡慕地望着他，又问：“他平时和你们聊天吗?”

“他经常和我们聊天。你知道吗?我们黄老师是个追星族呢。他知道很多港台歌星的趣闻轶事。昨天他还悄悄告诉我们几个男生，说他的偶像是王菲。”

“哈……他的偶像是王菲?真有意思，哈……”她发出一串清脆的怪笑之后，突然望着远方沉默了。她的心像一只黄柠檬，酸酸的。她既羡慕又有点嫉妒表弟遇上了这么好的班主任，真是的，自己摊上那样一个班主任，真是倒霉透顶!

就说“十一”放假前一天吧，他们班的班长戚斌用小刀裁纸时不小心划破了手，顿时鲜血直流，在第一时间目睹这一惨状的她，自告奋勇提出陪他去医务室，主要是怕他拿药付钱不方便。在去的路上，她不时地提醒伤员把伤口按紧点，免得流血过多。谁知两人刚跑到楼梯拐角处，就碰到了班主任周老师。她用猎犬般警惕的目光盯着他俩，问道：“到哪儿去?”当她知道原委之后把头一甩，便命令她：“你回教室去!他自己去医务室，不用陪!”口气里没有一点商量余地。  她和戚斌都呆了两秒钟，大概是疼痛难忍，戚斌点头说：“好!好!好!我一个人去。”说罢就跑了。她气得扭头就走。谁知这并没有完。课间她又被周老师传讯到办公室，当着五六个老师毫不隐讳地问她：“为什么和戚斌那么亲密?”她反驳说，不是亲密，是同学之间的正常关心。可是周老师却似笑非笑地讥讽道：“哟，班里男同学有30个，难道就找不出一个来陪戚斌去医务室，非要你这个女同学陪不可?而女同学也有25个，为什么偏偏他要你一个人陪?”P1-3

去年民进中央的刘景文先生给我写了一封推荐信，告诉我广东有一位长期开展中小学生心理咨询工作并且卓有成效的卢红老师，她完成了两本非常有价值的著作，一本是关于小学生心理成长的故事——《酷小子俏女孩想些啥?》，已经正式出版。另一本是关于初中生心理成长的故事——《花季前夕风满楼》，正在作最后修改，希望我能抽空为这本书写序。

一个月以后，卢老师寄来了她的著作以及为初中学生写的书稿。看了她的经历和美丽的文字，对于这位没有见过面的同志(我们都是中国民主促进会的成员)，顿时产生了许多敬意。卢红老师出色地身兼教学和心理辅导工作，是一位真正地走进中小学生心灵的“学姐”，同时又是一位多才多艺的作家。从她的这两本书来看，她已经开始自觉地寻求属于自己的写作领域与风格，这就是以反映学生心理的故事为题材、用文学笔触创作心理学科的科普作品。

《花季前夕风满楼》是一本探索初中生心理成长的故事。在一个沿海城市的重点中学，有表姐弟俩分别进入初中的两个班。他们的老师、同学性格各异。有的老师行为时尚，充满朝气，和学生打成一片；有的老师兢兢业业，但对学生的要求近乎苛刻；有的同学一直被认为是“差生”，突然问让全校刮目相看，而结果令所有的人都哭笑不得；有的同学从来在一些白眼面前逆来顺受，却有惊人之举让大家目瞪口呆，也让大家深刻地思考“平等”这个名词。而好学生也有好学生的苦闷和矛盾，当老师、同学的看法各持一端的时候，该怎么平衡?告别童年，朦胧的爱悄然而至，仍然嫩稚的心灵怎么对待和承受生命中第一次青春萌动?转型时期的社会，成人所处的位置随经济地位急剧分化、组合，不可避免地影响到他们的子女，否则，一个班的同学怎么会分出“学院派”、“财富派”、“江湖派”和“平民派”，并且分庭抗礼、相互对峙、闹剧多多?渴望亲情是每一个孩子的本能，单亲家庭的孩子尤甚；当陌生的关爱向他们涌来，该怎么区分是鲜花还是陷阱?“分儿，分儿，分儿，学生的命根儿”，作为学生，除了分数，还应不应该发挥特长，还能不能赢得大家的尊重?这些问题是几乎每一个初中班级、每一个初中生随时可能遇到的困惑，真是“花季前夕风满楼”!初中阶段的孩子开始进入青春期，可以说是第二次诞生，对人的一生意义极其重大，因此，青春期的教育问题应该成为全社会关注的焦点。

本书不仅提出了问题，更通过具体情节和细节反映了老师、家长对新的教育理念和方法的探索。我们从书中看到，学校教育应当从改善师生关系做起，因为亲其师才能信其道，才能让教育进入心灵。教育的核心是培养人格，只有健康的人格才能培育出健康的人格，只有高尚的道德才能培育出高尚的道德，在与时俱进、充满创新意识、充满社会责任感的教师和家长的影响下，孩子就会充满独立自主、团结创新、自尊自爱、自强不息的精神，去思考人生的目标、人生的理想。“把握生命的每一分钟／全力以赴我们心中的梦”。学生在阅读这些关于同龄人故事的同时，就在进行着心理的训练与教育。而对于那些初中学生的老师们，这是一本走进学生心灵的教科书。

卢老师在给我的信中说明了她之所以如此关注学生心理健康的原因，她说：目前各种社会因素诸如应试制度的压力、独生子女的政策、贫富的差距、价值观的多元化、父母的养育方式等，都对青少年心理健康产生了极大的影响，许多学生因为心理的问题而自杀甚至杀人。“这种状况让我等教育工作者感到悲哀失败的同时又忧心如焚，我们有责任为青少年的健康成长去思考、去行动。否则我们将会为自己没有尽到教育者的这份责任而愧对时代和后人。”我想，卢老师的著作，正是在这份责任感和使命感的驱动下完成的。做人是整个教育最大的问题。千教万教做人求真，光是单一知识教育，只能使人成为有用的机器，而不是一个温文尔雅、有良好精神风貌和心理素质的和谐的人。我们在为卢老师的精神感动的同时，也应该学习如何去用心做一个真正的少年心灵的守护者。  2005年8月25日

朱永新，全国政协常委、苏州市副市长、教育部教师教育专家委员会委员、苏州大学教授、博士研究生导师，中国心理学会常务理事。在国内外学术刊物上发表论文200余篇，著有《中华教育思想研究》《困境与超越一当代中国教育述评》《心灵的轨迹一中国本土心理学论稿》《我的教育理想》等，并主持《新世纪教育文库》的编选与出版工作。曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目及省级研究项目并多次获奖。在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。

2004年秋天一个月朗星疏的夜晚，我接到一位家长朋友焦急的电话，她告诉我，正在上初二年级的女儿近几个月情绪反常，现在竟然坚决不愿意上学了。她迫切地希望我能及时给予他们帮助。

那是一位看上去非常漂亮温柔的女孩，能说会道，知礼识节。在我们深入的交谈中，我了解到，她与一位男同学的关系被同学嘲笑，被老师误解，而那位男同学又疏远和冷淡她，使她异常苦闷以至于生活不得安宁。她对我说： “我恨那些同学，特别是同一个宿舍的。有一次我梦见我把她们都杀掉了，醒来之后自己都吓了一大跳……”我倒抽了一口冷气，心想如果这个梦变成现实，那不是又增加了一个马加爵吗?女孩好像读懂了我的心思，很肯定地说： “老师，我觉得马加爵杀人肯定是事出有因的……”她思维的相对成熟和敏锐，让我断定她是一个比较理性的女孩，而非情感特别容易冲动那种人。可见她的非理性的梦，也是事出有因的。我们深谈了好几次，她的不良情绪得到了控制和改善。

其实，初中生中类似的现象并非偶然。我们经常听到一些父母抱怨说，孩子进了中学以后更加难管了，他们要么经常和父母顶嘴、对着干；要么关在自己房间不愿意和父母交流；要么和老师同学过不去；要么适应不了初中的学习压力，厌学甚至逃学……真所谓：花季前夕风满楼啊。

我们应知道12—15岁的孩子，已经进入青春发育期，他们属于青春期少年。在心理学上把这一时期称为“第二反抗期”。由于孩子们在这一时期生理上的突变，引起心理上的急剧变化，自我意识迅速增强。一方面，他们具有强烈的求知欲，个体思维能力有了一个质的飞跃，但另一方面由于缺乏足够的社会经验，其思维方式比较片面，甚至偏激。他们再也不愿像小孩那样接受成人结论性的教诲，希望用自己的头脑和目光去观察分析现实，由自己得出结论。所以他们在接受成人教育特别是父母教育的时候，往往无意识地产生较强的抵触情绪，我行我素，甚至发脾气任性。此外由于性意识的萌动，使他们在同异性交往的过程中容易走向极端，或极为保守极为开放。他们的情绪极易起伏波动，容易受同龄人的影响，在为人处世中其言行热情而易冲动。再加上中考逼近，学习压力越来越大，使他们不堪重负，心情容易烦躁。

应该指出的是，青春期少年的反抗性是正常的心理发展过程，并不是坏事，如顺利渡过，对心理健康和成才都大有益处。有专业人士进行了对比研究，在对高反抗性和低反抗性儿童的追踪观察中，发现高反抗性一组中84％的人意志坚强有主见，有独立分析和判断事物并做出决定的能力；而低反抗性一组中只有26％的孩子具备这种能力，而大多数则遇事不能独立承担任务，做事不果断。由此可见，只要父母和老师们正确对待青春期少年的反抗期，和他们交朋友积极引导和帮助孩子顺利度过这一时期，就能为他们健全人格的形成打下良好的基础。但是如果处理不当用简单压抑的方法就可能导致严重的心理障碍。所以我们不得不承认和理解，这一时期既是孩子们的绚丽之春，又是他们的多事之秋。

于是，我和插图作者通力合作，为初中的少男少女朋友们写作了此书，想扶持他们平平安安、轻轻松松度过这一人生的关键时期，同时希望为呕心沥血替孩子们操劳的家长朋友和教师同仁助一臂之力。但愿能够达到这一目的。这将是对所有关心和支持我们写作成书的亲人朋友的最好酬谢。

非常感谢“教育市长”朱永新先生在日里万机的繁忙中抽出时间为本书作序，可见他对青少年心理健康教育是何等的关注。写到这里我不由得记起朱永新先生的诗歌：教育是一首诗／诗的名字叫热爱／在每个孩子的瞳孔里／有一颗母亲的心／教育是一首诗／诗的名字叫未来／在传承文明的长河里／有一条破浪的船。

卢红

2006-5-20  本书参考书目：

1、《发展心理学》林崇德著，浙江教育出版社2002年出版。

2、《中学生心理健康教育教师指导手册》俞国良陈虹主编，开明出版社2001年出版。

本书不仅提出了几乎每一个初中班级、每一个初中生随时可能遇到的困惑和问题，更具体地反映了老师、家长对新的教育理念和方法的探索。只有健康的人格才能培育出健康的人格，在与时俱进、充满创新意识、充满社会责任感的教师和家长的影响下，孩子就会充满独立自主、团结创新、自尊自爱、自强不息的精神，去思考人生的目标、人生的理想，“把握生命的每一分钟/全力以赴我们心中的梦”！

——教育部教师教育专家委员会委员、中国心理学会常务理事、苏州大学教授、博士生导师、全国政协常委、苏州市副市长 朱永新