“大学语文”是一门可以起到文理渗透、文化与科技相互交融，培育人文精神，提高读写能力，营造高职院校文化氛围的基础课程。本书选入了古代经典文学，并对入选的古代文学作品，不仅每篇都精心撰写了“赏析”文章，而且还编写了“汇评”，旨在对学生进行语言感染和语言熏陶，开拓其人文视野，健全思维模式，激发想象力和创新力。

《大学语文》是一门可以起到文理渗透、文化与科技相互交融，培育人文精神，提高读写能力，营造高职院校文化氛围的基础课程。正是在这一理念的指导下，我们编写了这本供高等职业院校学生使用的文化素质通识教育教材。本书的特点是：在培育人文精神中渗透“大学语文”的工具性，在突出“大学语文”工具性特色时浸润人文精神。为了培育人文精神，本书选文经典，对入选的古代文学作品，不仅每篇都精心撰写了“赏析”文章，而且还编写了“汇评”，旨在对学生进行语言感染和语言熏陶，开拓其人文视野，健全思维模式，激发想象力和创新力。为了切实提高高职院校学生的读写能力，体现《大学语文》工具性的职能，本书特地编写了“名家谈语文‘听、说、读、写’能力的培养”这一专章，并设计了大量的练习题，力求帮助学生提高对汉语言文字符号的阅读、理解和表达能力。

第一部分 诗歌

关雎

行行重行行

蒿里行

春江花月夜

渭川田家

宣州谢□楼饯别校书叔云

月夜

长恨歌

贾生

菩萨蛮(人人尽说江南好)

相见欢(林花谢了春红)

苏幕遮(碧云天，黄叶地)

八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)

天仙子(水调数声持酒听)

浣溪沙(一曲新词酒一杯)

踏莎行(候馆梅残)

定风波(莫听穿林打叶声)

鹧鸪天(重过阊门万事非)

武陵春(风往尘香花已尽)

念奴娇(洞庭青草)

水龙吟(登建康赏心亭)

双双燕(过春社了)

一剪梅(舟过吴江)

[双调·夜行船]秋思

临江仙(滚滚长江东逝水)

雪花的快乐

雨巷

乡愁四韵

一棵开花的树

红烛

诗八首

回答

小花

致云雀

我与大漠的形象

第二部分 散文

《论语》十则

《老子》三章

叔向贺贫

唐雎说信陵君

孙武

□□传

廉耻

用时间与用金钱

乌篷船

倾斜的足球场

怀念萧珊

都江堰

没有目的的旅行

祖国高于一切

中国经济增长的潜力到底有多大

极小，但很神奇

第三部分 小说

《世说新语》三则

美女连环计

鲁智深大闹野猪林

绣鸳鸯梦兆绛芸轩

附文：《红楼梦》论稿

贾宝玉

林黛玉

伤逝

断魂枪

丈夫

受戒

父亲的死

最后的常青藤叶

第四部分 戏剧、影视作品

望江亭·中秋切绘(第三折)

西厢记·拷红

桃花扇(却奁)

北京人(选场)

茶馆(选场)

哈姆莱特(节选)

第五部分 名家谈语文“听、说、读、写”能力的培养

关于高职语文教学中文献阅读能力培养的思考

怎样过语文关

我的读书经验

论写作

必须努力提高科技写作能力

大家都来重视提高公文质量

诗歌

赏析不必有定论

附录

交谈

演讲的表达艺术

标点符号的用法