这是一本家庭教育书籍。书本从细节处帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。这些细节包括：提高孩子的适应能力，培养孩子的学习方法、习惯，锻炼孩子的与人交往能力，提高孩子的写作表达能力，培养孩子的自律自制力，保证孩子的卫生与生理健康，培养孩子正确的消费理财观念以及孩子的自我保护等方面，全面仔细地为父母介绍“让孩子上好小学一年级”要做的全部工作。

本书从提高孩子的适应能力，培养孩子的学习方法、习惯，锻炼孩子的与人交往能力，提高孩子的写作表达能力，培养孩子的自律自制力，保证孩子的卫生与生理健康，培养孩子正确的消费理财观念以及孩子的自我保护等方面入手，全面仔细地为父母介绍“让孩子上好小学一年级”要做的全部工作。相信本书一定能帮助父母更有效、更出色地做好孩子的学前准备，为孩子未来的腾飞垫上第一块坚实的基石。

第一章

成长适应篇

“你是小学生了”：成长靠自己／2

让孩子融入新的学习环境／5

引导孩子适应新的集体生活／8

帮助孩子适应新老师／10

第二章

学习方法、习惯篇

兴趣是学习的动力源：孩子学习兴趣之培养／14

观察、再观察：孩子观察能力的培养／16

让孩子乐于想像／19

保护孩子的好奇心／22

培养孩子正确书写的好习惯／25

让孩子克服粗心的习惯／28

让孩子做个课堂提问“专家”／30

“早起的小鸟有虫吃”：培养孩子勤奋学习的好习惯／32

创造力让孩子更出色／36

挖掘孩子的潜能／38

拥有一双灵巧的手：孩子动手能力的培养／40

“给孩子一片破坏的天空”／42

让孩子学会有效地利用和管理时间／44

怎样辅导孩子学好小学语文／47

怎样辅导孩子学好小学数学／50

怎样辅导孩子学好小学英语／53

第三章

与人交往篇

教会孩子与人相处之道／58

让孩子学会分享／60

孩子，你不需要嫉妒别人!／62

让孩子自信地秀出自己／64

让孩子学会爱／67

果断：培养孩子的大气魄／69

言必信，行必果：培养孩子诚信的好习惯／71

“我有责任”：责任感让孩子尽快懂事／73

宽以待人：让孩子学会宽容／75

做个勇敢的孩子／77

1+1可以大于2：让孩子学会合作／81

培养孩子的幽默感／83

第四章

写作表达篇

让阅读伴随孩子成长／88

日记里的“天地”：指导孩子写日记／91

让孩子为爸爸妈妈讲故事／93

如何让孩子爱上写作文／95

第五章

自律自制篇

如何纠正孩子磨蹭拖沓的不良习惯／100

遵守纪律是孩子发展的需要／102

让孩子拥有自制力／104

做个懂礼貌的小学生／107

学会自理：孩子走向幸福的必经之路／110

“半途不废”：孩子毅力和执着精神的培养／113

增强孩子的社会公德意识／116

帮助爸爸妈妈做家务／119

第六章

卫生与生理健康篇

让孩子养成科学用脑的习惯／124

让孩子保持一份好心情／127

不要让虚荣心阻挡孩子成长的脚步／130

别做个任性的孩子／133

做个合群的孩子／136

饮食健康关涉孩子的未来／139

让孩子养成讲究卫生的习惯／142

让孩子喜欢上运动／144

第七章

消费理财篇

勤俭，让孩子赢取未来的好习惯／148

提升孩子的“财商”／151

第八章

自我保护篇

让孩子学会自救自护／156

交通安全最重要／158

交通安全最重要

吃、穿、住、用、行是生活中不可缺少的五大支柱项目。其中，出行算是人们生活中的一个重要内容。无论是工作、学习还是运动或者出差、旅游，都离不开交通。交通工具的快速发展，使人们的生活越来越便捷高效。然而，人们在享受这些成果时，也注意到了交通事故所带来的不幸。

据统计，第一次世界大战，约2000万人丧失生命；第二次世界大战，又有近3600万人化为硝烟；然而，一个更为残酷的事实却被人们忽略了，那就是自第一辆汽车问世至今，已有约4000万人惨死在那些飞旋的车轮之下。

据公安部交通管理局统计，我国近几年来，因交通事故造成的死亡人数，已经相当于1个县城的人口数；每年受伤的人数更相当于1个中等县城的人数；更为可怕的是，全国平均每6分钟就有1人死于车祸，每1分钟就有1人在车祸中受伤……

另据北京儿童医院资料分析，1998年—005年7年内在1268例意外伤害住院的病例中，交通事故损伤216人，占17.03%，居第三位(前两位依次是烫伤、气管异物，第四位是意外坠落)。

交通无小事，现代的频繁交通事故充分体现了这句话。

刚上小学的孩子正处在启蒙教育和基础教育的阶段，知识面窄，又在一些因素的影响下，他们只注重文化课的学习，缺乏对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不知道自己违反交通规则将会导致怎样的严重后果，对违章的危险性没有足够的警惕。

但，作为他们的父母要清醒地认识到：你的孩子正是交通活动中非常危险的弱势群体!

所以，父母们应该立即让孩子学习交通法规，提高他们的交通安全防范意识，锻炼反应能力、辨别能力、判断能力、处理突发情况的能力，增强自我保护能力。

提高孩子的交通安全防范意识之有效举措

第一，让孩子掌握必要的交通法规。

刚上小学的孩子更要注意交通安全，要让孩子知道红、绿灯，各自代表什么意思，什么时候应该看高挂的车道信号红绿灯；在绿灯已经闪烁时，不要开始过街；如果绿灯闪烁时，已经走到马路中央，就要赶快过街，并注意来往车辆。如果发现孩子不能辨别红、绿灯时，要立即带他去眼科医生处检查是否患色盲，如真是色盲，必须教会孩子辨认“人行横道指示灯”上面的小人是走着的，还是站着的；以及车行道的红、绿灯孰上孰下来帮助决定是否应该过街。

教育孩子分清车行道和人行道，告诉他们行人应走人行道及在车行道上行走的危险性。在没有车道标志的街巷行走，要养成靠右行走的习惯，不要走在马路中央。这个时候家长要以身作则，身体力行，自己要模范地不在车行道上行走。在穿越马路走时，不要从停在路边的车辆之间猛然窜过。孩子个子矮小，不容易被来往车辆和重新起动的车辆发现，而易酿成车祸。

第二，教育孩子千万不要闯红灯。

违反交通规则，乱穿马路的原因很多。有的是不懂交通法规，不懂应该走人行横道；有的是侥幸心理作怪，认为车辆不会碰巧撞到自己；还有为数不少的是贪图方便，明知故犯。对儿童来说，不懂交通法规的占大多数。所以，家长一定要耐心细致地讲给孩子听，上学期间，穿越马路是很多孩子的必经历程，父母要让孩子学会“三看”。

一看向左，有无来车；二看向右，对侧有无来车；三看再向左，确实没有来车时，再起步通过马路。

“三看”时，还应教会孩子判断来往车辆的车速，估计自己是否有足够的时间在车辆到达前通过马路。这种“三看后过”的做法，适用于未设置“人行横道”的街道；对于已设置“人行横道”的主干道，还是要按照红、绿灯指示走“斑马线”。当然，在通过“斑马线”时如也能做到“三看后过”，那就更能保证安全了。

第三，家长们还要特别注意孩子在搭乘私家车时的安全。

美联社2001年8月5日报道，哈佛风险分析中心的一份研究报告指出，在带着孩子驾车的美国人中有近1／3的家长让孩子坐在前排座位，这样使孩子受到气囊伤害的危险性就会大大增加。

小汽车上哪个座位最安全呢?美国一个专家小组以乘坐5人的小汽车为对象，通过近10年的事故调查分析，并通过多次的实车检测后得出的结论——小汽车内安全性由大到小可排列为：后排中间座位，驾驶员后面座位、后排另一侧座位、驾驶员座位、副驾驶座位。

所以，家长应该注意，在乘坐小汽车时，应该让儿童坐在后排中间座位上，而不要让他们坐副驾驶座位。

第四，家长还要特别注意防止开关车门时夹伤孩子。孩子天性活泼好动，手脚常不停地动来动去，东摸摸，西碰碰，很容易在开关车门时受到夹伤。

除此之外，父母还应该教给孩子一些交通遇险的自救方法。如果发生了交通意外，应该让孩子知道立即拨打122交通事故报警台，报告事故发生的确切时间、具体地理位置，以利于医疗救护人员和交通警察及时赶到现场。

P158-161

父母都知道，小学一年级是一条崭新的起跑线。孩子马上要上一年级了，每个父母的头脑里都会有一个念头：我们该帮孩子做些什么，才能让他们赢在起跑线上呢?

首先，父母应该明确：孩子从幼儿园到小学一年级是一种转型。由于这种转型，孩子所处的环境、所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生变化。随之而来的则是孩子与社会渐行渐近——从幼儿园到小学一年级的转型将成为孩子真正走向社会的重要起点。

其次，学习成了孩子生活的主题。这是与幼儿园教育最大的不同。如果说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，小学一年级教育则完全转向了学习；如果说幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，那么，小学一年级则更注重“自理”和“自立”。贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。

当然，父母如果认为孩子上小学的任务就只是学习，那显然是不正确的。相对于幼儿园而言，小学一年级最集中的特征是它与社会的逐渐对接，尽管学校仍然是学校，和社会相差甚远，但是从小学一年级的生活、作息时间方式来看，已经具有明显的社会性。上小学是孩子离开家庭渐渐走向社会的开始，所以孩子的交往能力、意志品质、行为习惯、自我保护等方面的培养也是他们需要学习的重要部分。

中国有句古语，叫做“临渊羡鱼，不如退而结网”。对于上一年级的孩子，父母从现在开始为孩子养成良好的行为习惯、科学的学习方式，塑造优秀的思想品质打下扎实的基础，对其终身都是有益的。

编者怀着“关注小学一年级的孩子，让他正确地走向人生”这样一个愿望编撰了此书。

本书从提高孩子的适应能力，培养孩子的学习方法、习惯，锻炼孩子的与人交往能力，提高孩子的写作表达能力，培养孩子的自律自制力，保证孩子的卫生与生理健康，培养孩子正确的消费理财观念以及孩子的自我保护等方面入手，全面仔细地为父母介绍“让孩子上好小学一年级”要做的全部工作。相信本书一定能帮助父母更有效、更出色地做好孩子的学前准备，为孩子未来的腾飞垫上第一块坚实的基石。

本书在编辑过程中，得到了王瑞卿、钟欢欢、张巍奇、高云、刘剑、姜国娟、郭卿逸、张伟、顾正娟、田凤仪、高正、鄂颖琳、袁立强、雷春铭、陈光、丁贵涛、田京平、奚向军、刘博、蒋升臣等众位好友的帮助，在此一并致谢。

编者

2007年6月