高等教育心理学是研究大学生学习心理和高校教师教育心理及其规律的科学，是每一位即将走上大学教育工作岗位的教师必须学习的一门教育理论课程。学好、用好这门课程，有助于大学生学习效率的提高和健康人格的形成，也有助于大学教师教育质量的提高和专业化的成长与发展。

本书主要论述了学习的基本理论及大学生的学习过程，对影响学习的动机因素作了分析，并结合大学生心理和大学教育的特点，探讨了大学生的自我意识、群体心理和心理健康教育问题，旨在促进大学生健康和谐人格的形成与发展。

第工章 高等教育心理学绪论

 第一节 心理学概论

 第二节 教育心理学研究对象

 第三节 高等学校教师与高等教育心理学

 第四节 教育心理学的研究步骤、原则与方法

第2章 学习的基本理论

 第一节 学习概述

 第二节 行为主义学习理论

 第三节 认知主义学习理论

 第四节 建构主义学习理论的基本观点

 第五节 人本主义学习理论的基本观点

第3章 学习动机与教育激励

 第一节 学习动机的涵义、构成与类型

 第二节 大学生学习动机的特点

 第三节 学习动机理论

 第四节 学习动机的教育激励措施

第4章 知识、技能的学习

 第一节 知识学习与学习指导

 第二节 技能形成与技能指导

第5章 学习策略与学习迁移

 第一节 学习策略概述

 第二节 学习策略的训练

 第三节 学习迁移与教学促进

第6章 问题解决与创造性的培养

 第一节 问题解决与创造性概述

 第二节 大学生问题解决能力的培养

 第三节 大学生创造性的培养

第7章 品德形成与道德教育

 第一节 品德与品德构成

 第二节 品德形成的主要理论

 第三节 品德形成的基本过程及教育策略

 第四节 品德不良的矫正

第8章 大学生的自我意识与自我教育

 第一节 自我意识的涵义与结构

 第二节 大学生自我意识的发展

 第三节 大学生的自我教育

第9章 大学生群体心理与人际调适

 第一节 群体心理

 第二节 大学班集体心理

 第三节 大学生人际关系调适

第10章 大学生心理健康与心理健康教育

 第一节 心理健康研究的对象

 第二节 大学生心理健康的内容

 第三节 当代大学生心理健康的现状与对策

第11章 人格发展与学校教育

 第一节 人格概述

 第二节 能力差异与教育

 第三节 气质

 第四节 性格差异与学校教育

主要参考文献

后记