本书以“学习者为中心”的原理为基础，主要内容包括：建立学习档案、进行真实性评估、让学生逐步学会自我评估、引导学生成为自律学习者、增强学校与家庭之间的联系、促进家长和教师的反思等等。虽然书中的实例都取自美国幼儿园到六年级的语文课堂教学活动，但是这些活动中所包含的原理却可以延伸到高年级学生中，帮助他们评估自己在各门科目上的学习进步情况。

导言 一堂热火朝天的语文课

创造一个有激发力的课堂

真实性评估的特征

评估参与者的收获

本书概述

基本原理与目标简述

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目标一 了解自律学习

自律学习的特点

以学习者为中心的心理学原理

传统的教学方法如何限制了自律式学习

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目标二 理解以学习者为中心的评估原理

能够促进反思力的评估

学生的自我评估活动

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目标三 通过课堂教学活动，提高学生的反思力

使用学习档案来促进学生的自我评估

自我评估、调查表

学习日志、自我描述和信件

讨论会

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目标四 加强学校和家庭的联系

信件

家长们对于自己孩子的描述

家长座谈会

家庭学习档案

对话日志

家庭一学校课堂活动

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目标五 成为反思型教师

反思型教师的特征

反思的成果

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结束语 学习、发展与转化

反思的重要性

持续进行的反思活动

自我评估促进个人的发展

结论

附录 以学习者为中心的心理学原理

元认知与认知因素

影响因素

发展因素

个人和社会因素

个体差异

术语表 

参考文献