幼儿园音乐教学是一个相对专业的领域，一方面需要教师具备一定的音乐素养，另一方面也需要教师能够把握幼儿的身心发展特点以及音乐学习特点。本书作者潜心研究幼儿园音乐教育40多年，对中外幼儿音乐教育都有较为深入的研究，作者在多年研究和实践的基础上写就了本书。本书共八章。
第一章是关于幼儿园音乐教育的总论，阐述了幼儿园音乐教育的价值、幼儿音乐能力发展的特点、幼儿园音乐教育的目标与关键经验、幼儿园音乐教育的内容、幼儿园音乐教育的策略与方法等五方面内容，旨在帮助读者获得幼儿园音乐领域教育的全局视角。
第二章至第六章对歌唱、欣赏、集体舞、音乐规则游戏与打击乐等类型的幼儿园音乐教育活动的关键经验与活动指导逐一展开讨论，旨在帮助读者了解这五种类型的教育活动的关键经验与活动指导方法。
第七章阐述了除集体教学以外的幼儿园音乐教育活动的组织与指导，包括一日生活活动中音乐教育的渗透、晨间户外活动中的音乐教育、区域活动中的音乐教育、幼儿自发的音乐活动、幼儿园各种庆典活动中的音乐教育以及幼儿园-家庭-社区互动中的音乐教育。
第八章探讨了幼儿园音乐教育评价的内容与方法，评价内容围绕幼儿的音乐感知能力与表现能力、幼儿园音乐教育活动中教师与幼儿的行为展开；评价方法围绕观察、测试与等级量表评定三种方法展开。

第一章幼儿园音乐教育与幼儿的发展
第一节幼儿园音乐教育的价值
一、对幼儿音乐能力发展的价值
二、对幼儿全面发展的价值
三、幼儿园音乐教育价值实现的条件
第二节幼儿音乐能力发展的特点
一、早期儿童音乐能力发展的三系统与三阶段
二、幼儿音乐能力发展的特征
第三节幼儿园音乐教育的目标与关键经验
一、幼儿园音乐教育目标
二、幼儿音乐学习中的关键经验
第四节幼儿园音乐教育的内容
一、歌唱教有活动
二、律动教育活动
三、打击乐教有活动
四、一日生活中的音乐教育
第五节幼儿园音乐教育的策略与方法
一、音乐作品的选择与再设计
二、集体音乐教有活动的组织与实施
三、音乐教有在一日生活中的组织与实施
……