孙宝志、王县成主编的《5+3模式培养临床医学人才胜任力阶梯标准及医学考试方法研究》由四篇构成。第一篇为绪论。第二篇“5+3”模式培养临床医学人才胜任力阶梯标准及测量要求研究具体介绍了医学生从第四年，第五年毕业，到三年住院医生培训阶段的胜任力要求与评价标准。第三篇为基于岗位胜任力的国家医师资格考试分阶段大纲研究：第一阶段为医学生第四年经过理论学习和见习的评价标准与考试大纲；第二阶段为院校毕业后第一年在医疗机构住院医生培训后的评价标准与考试大纲。第四篇为基于岗位胜任力的国际通用新型考试方法。主要介绍目前国际上流行的新型医学考试方法，如：学习文档评价、MCQ、0SCE、Mini-CEX、Dops、CCS等考试方法的理论与应用。旨在帮助医学院校在形成性评价和终结性评价中应用与国际接轨的考试方法，以提高医学生岗位胜任力为目的。

第一篇 绪论
第二篇 “5+3”模式培养临床医学人才胜任力阶梯标准及测量要求研究
第一章 医学知识
第二章 临床技能与医疗服务能力
第三章 疾病预防与健康促进能力
第四章 信息管理与研究能力
第五章 人际沟通能力
第六章 团队合作能力
第七章 科学研究能力
第八章 核心价值观和医生职业素养
第三篇 基于岗位胜任力的国家医师资格考试分阶段大纲研究
第一章 医学知识与终身学习能力分阶段考试大纲研究
第二章 临床技能与医疗服务能力分阶段考试大纲研究
第三章 疾病预防与健康促进能力分阶段考试大纲研究
第四章 信息管理与研究能力分阶段考试大纲研究
第五章 人际沟通能力分阶段考试大纲研究
第六章 职业素养与团队合作能力分阶段考试大纲研究1
第七章 利益相关者调查评价（上）
第八章 利益相关者调查评价（下）
第四篇 基于岗位胜任力的国际通用新型考试方法
第一章 基于医生岗位胜任力的考核与评价的概述
第二章 学习档案及评价
第三章 临床操作直接观察评估
第四章 迷你临床演练评估
第五章 病人调查
第六章 客观结构化临床考试
第七章 多项选择题
第八章 计算机模拟病例考试
第九章 医务人员团队合作能力评价量表