本书收录了中小学教育情境案例几十篇，每篇均由情景再现、简析与研判、教育措施（已用措施、替换措施、弥措施、措施）、梳理与反思四个部分组成。根据篇幅侧重的内容，共分了十编，第一编先把脉再开方；第二编细微之处显智慧；第三编宽严相济把好度；第四编学生皆具闪光点；第五编示弱亦为教育良策；第六编批评不该成怒斥；第七编得来全然费工夫；第八编救或毁尽在言行中，第九编娃儿们都要尊严；第十编学校与教师职责PLUS，侧重教育策略的讲述和分析。

第一编先把脉再开方
学生眼里藏秘密
有选择性厌学倾向的学生
不张口读历史的高中女生
从考试焦虑症中“突围”
不敢举手的背后
名列前与每况愈下
家长让孩子自己去摆平
第二编细微之处显智慧
推开西厢那扇窗
弟弟让姐姐感到“失宠”
沉重的谈话充满爱心
硬币的正面之约
脏兮兮的作业本
开始用双色笔做
为结算工钱缺课
是绊倒还是摔倒
第三编宽严相济把好度
用墨水“染花”老师的风衣
找回了失物却丢失了学生
接手严管班级之后
“鸡群之鹤”再度站立
他为何遭劝退离校
砖厂体验收效甚微
知道自己的身世之后
第四编学生皆具闪光点
难道我也有闪光点
“朽木”终究也成才
执意加入田径队
从胆小自卑中“蝶变”
考好了还要挨揍
用歪了才干
友谊的小船说翻就翻
第五编示弱亦为教育良策
陋易戒也得戒
数学期末测试17分
学生认老师为亲戚
不爱学英语的尖子生
班级团心理辅导室
发言却临场爽约
传递纸条被发现后要跳楼
第六编批评不该成怒斥
批评让她受到触动
高一年级转来的插班生
九年级才变安静的男生
剪碎语文课本
棍棒改变不了“逆子”
半途而废的第一期板报
家长电话求搬援兵
第七编得来全然费功夫
偏爱向同学索要馒头
一年努力终见成效
游戏中玩出作文素材
一切皆有可能
孤傲自居不认错
捡了芝麻丢了西瓜
七(10)班班歌诞生记
与老师作对自己吃亏
第八编救或毁尽在言行中
学生寄来的不只是钱
优秀生也会情绪失控
捕风捉影议论同学
感情纠缠引发围殴
在起伏之中成长和发展
女生课间休息要捶人
女生课堂爆粗口
第九编娃儿们都要尊严
欲用长袖护住自尊
“丑小鸭”蜕变的舞者
欲与年轻老师置气
不适宜的表白遭拒绝
他为何躲避老师的目光
邀集群殴就为出口气
幸好老师还他清白
第十编学校与教师职责Plus
老师若不管，孩子就废了
父子闹翻，儿不归家
二年级男生捡零食
短暂的游荡生活
万幸之后还是不幸
灵活好动一虎生
学生的家长不能说话