一、常用的就是好学、好教的吗？
无论是在我们的日常交际中，还是在初、中、高不同阶段的汉语教材中，情态动词“能”和“会”都随处可见。学生在学习汉语的初级阶段就可以熟练且正确地说出“我会说汉语”“他今天不能来上课”等句子，但到了中高级阶段，却依然可能会说出如下句子：
为什么？这是由情态动词的多义性和复杂性决定的。
二、为什么看似简单的“能”和“会”却屡屡成为学生学习的拦路虎？
1.二者都是典型的多义情态动词，义项复杂且微妙，例如“能”，可以表示“能力”“条件”“用途”，还可以表示“许可”“可能”。
2.“能”与“会”，语义、用法既有联系，又有区别。例如，都可表“能力”，但表“能力”时又有细微区别；都可表“可能”，但“可能”的程度并不一致。
三、本书能帮你做什么？
1.帮你从整体上认识汉语情态动词的语义与句法特点。
2.帮你具体而微地深入了解“能”与“会”的句法、语义和语用特征。
3.帮你分析“能/会”与其他情态动词的异同。
4.帮你从汉外对比的角度认识“能”和“会”，初步了解学生偏误的可能原因。
5.帮你梳理学生常见偏误并分析纠偏对策。
6.帮你从不同阶段入手，设计、安排“能”和“会”的课堂活动和练习，并提供教学方法和策略支撑。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。
本书为书系系列第三辑的一个分册——《“能”与“会”》。本书参照情态语义系统，以问题为纲，讨论了对外汉语教学中最典型的两个多义情态动词“能”与“会”的句法、语义和语用特征，从对比分析等角度探讨了“能”与“会”的习得偏误和习得顺序，并在此基础上提供了“能”与“会”的分层教学方案、课堂活动与教学设计、教学方法与教学策略等，希望能为汉语情态研究，尤其是“能”与“会”的研究与教学提供参考。