书法是一门极具历史感且民族性、哲理性、文化性、经典性、综合性极强的学问，也是重要的文化软实力。在弘扬中华很好文化的今天，我们应该倍加珍视。然而，我国当代书法艺术教育呈现倒金字塔结构，大学里书法专业越来越多，硕士点、博士点设置也不少，个别高校还成立了书法院系。目前教育部也很好重视对书法的教育，但从实际情况看，中小学书法教育还没有真正落实到教育体系之中，尤其是幼儿书法基础教育更是亟待加强。
一个人从小接受书法教育，既能正习惯、正心灵，又能正人生理想、正中国梦想，坚持民族审美立场，很终陶冶道德情操和完善人格。新时期少儿书法教学更应该贴近生活，贴近少年儿童兴趣心理、情趣心理。宋曹在《书法约言》中说：“学规矩则老不如少，思运用则少不如老。”这句话虽然强调了少儿学习书法主要在规矩上下功夫，但是我们不能为了规矩就忽略审美情趣、审美心理的培养。这些任务就自然落到师范大学生尤其是幼儿师范生的肩上了。
《书法基础》主要为培育教授少年儿童书法基础知识的师资力量而编撰。《书法基础》首先以富有童真情趣的《张迁碑》为取法对象，理解其字形在方整、朴厚中的险劲，体会其蚕不并头、雁不双设、古拙朴茂、外方内圆、内捩外拓的特点。其次，《书法基础》遵循汉字的发展规律，由隶书学习过渡为楷书学习，将《金刚经》作为蓝本，学习其字形的纵横遒劲、古拙朴茂、气势开张、笔势圆浑等艺术美感，体会其在楷书中富含的篆隶意味。对少年儿童进行这些书法文化的感受性培养，不仅符合少年儿童的心理特点，更符合书法艺术的本质特征。
从写字范畴上讲，《书法基础》根植于儿童心理特点和好奇心，选择规范整齐、美观大方的书

章 书法基础知识
节 汉字的起源及其形体演变
第二节 历代书法赏析
第三节 书法常识介绍
第二章 幼儿毛笔书法临习指导
节 幼儿习书的择体与择帖问题
第二节 幼儿篆书入门
第三节 幼儿隶书入门
第四节 幼儿楷书入门
第三章 幼儿铅笔书法临习指导
节 书写工具与方法
第二节 笔画偏旁与范字
第三节 铅笔楷书常用字范例
第四章 师范生粉笔字书写指导
节 书写工具与材料选择
第二节 书写姿势与执笔方法
第三节 粉笔字运笔方法
第四节 仿宋字的基本笔画与间架结构
第五节 常用的粉笔字书写范例
第六节 仿宋字粉笔作品欣赏
后记