本书将中学阶段的音乐知识进行罗列整合，形成从易到难、循序渐进的阶梯渐进式教学结构，力求在音乐课堂中培养学生兴趣，拓宽其视野，提高艺术技能，落实素质教育理念，并对素质教育下的中学音乐教育进行了分析研究，通过有效的教学方法，将审美体验与知识学习相互融合。全书理论与实践相结合，无论是音乐教育研究者，还是在一线工作的音乐教师，都能从中获得启发和指导。

蔡海珠，广东汕头人，毕业于星海音乐学院，现为潮州市教育研究与教师发展中心音乐教研员，中学音乐高级教师，韩山师范学院外聘教授，广东省学校美育工作专家，荣获第十届“潮汕星河辉勇师表奖”，潮州市中小学“十百千人才培养工程”名教师，广东省“粤派名师”音乐学科工作坊主持人，潮州市中小学名教师工作室主持人。研究方向为中小学音乐教育与学校美育。近年来在《儿童音乐》《广东教育》等刊物发表学术论文和音乐作品17篇，另有音乐教学相关发明专利2项，主持参与省市级以上研究课题8项。

第一章 音乐教育概述
第一节 音乐教育的本质与特征
第二节 音乐教育的目标与原则
第三节 音乐教育的意义与功能
第二章 中学音乐教育的理论基础
第一节 建构主义理论
第二节 多元智能理论
第三节 三大音乐教育体系
第三章 中学音乐教育系统设计与实施
第一节 教学目标的确定
第二节 教学内容的设置
第三节 教学过程的设计
第四节 教学方法的选择
第五节 评价体系的建设
第四章 中学音乐教育课程改革实践
第一节 基于核心素养的中学音乐教育
第二节 基于多元文化的中学音乐教育
第三节 基于审美教育的中学音乐教育
第五章 中学音乐教育中学生能力的培养
第一节 学生乐感的培养
第二节 学生创新能力的培养
第三节 学生合唱能力的培养
第六章 中学音乐教育中的教师队伍建设
第一节 中学音乐教师的职业角色定位
第二节 中学音乐教师综合素养的提升
第三节 中学音乐教师队伍的专业化发展
第七章 中学音乐教育的创新实践与未来展望
第一节 现代技术在中学音乐教育中的创新应用
第二节 民族音乐在中学音乐教育中的传承实践
第三节 中学音乐教育的未来发展趋势与应对策略
参考文献