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内容推荐 本书共分七章:第一章主要介绍了听力障碍、听障儿童的特征、听障儿童教育康复的历史沿革及听障儿童教育康复的现状与问题;第二章以HSL理论与“1+X+Y”模式为核心,阐述理论并介绍以此为基础构建的学前、学龄低年级教育康复课程;第三章与第四章是关于集体教育康复方案的制定与实施,提供了丰富而详细的案例与解析;而第五章和第六章介绍了个别化教育康复方案的制定与实施、案例设计与解析;第七章从家庭康复概述、家长培训和家庭康复指导三个方面对听障儿童家庭康复进行了介绍。 目录 第一章听障儿童教育康复概述 第一节听力障碍的定义、分类及成因 一、听力障碍的定义及分类 二、听力障碍的成因 第二节听障儿童的特征 一、听障儿童的言语语言特征 二、听障儿童的认知特征 三、听障儿童的情绪与行为特征 第三节听障儿童教育康复的历史沿革 一、国外听障儿童教育康复的发程 二、我国听障儿童教育康复的发程 三、听障儿童教育康复的意义 第四节听障儿童教育康复的现状与问题 一、听障儿童教育康复的现状 二、听障儿童教育康复存在的问题 …… |