本书编排的顺序和特点，每个读者可以采取相对应的阅读策略：每组的对比阅读，能使学生辨真见美、弃恶扬善；结合“随文链接”“增量发现”来思考，能较好地把握作者的思路和感情的脉络。如果学生能够在教师的宏观指导下认真地阅读接近书，他们的阅读兴趣就会进一步提高，阅读方法就会不断丰富，会从一个作家的某篇作品出发走向其很多的作品，会由一篇文章引出一部好书，会由一个主题引出广泛的思考，也会由作者写作方法的发现到向自己的习作迁移，会由一个热爱读书的小孩子逐步成长为一个内涵丰富、谈吐文雅的人。

第一单元祖国河山
第一组课文再现林海
增量阅读风景区
第二组课文再现桂林山水
增量阅读三门峡——梳妆台
第二单元时间
第一组课文再现匆匆
增量阅读明日歌
今日歌
第二组课文再现留住今天的太阳
增量阅读珍惜时间的爱迪生
第三单元刚与柔
第一组课文再现左公柳
增量阅读柏抱槐
第二组课文再现秉笔直书
增量阅读野草
第四单元尊严
第一组课文再现尊严
增量阅读不食嗟来之食
第二组课文再现为了他的尊严
增量阅读谈骨气
第五单元奉献
第一组课文再现丰碑
增量阅读爱的奉献（歌词节选
第二组课文再现炮手
增量阅读邓稼先与奥本海默
第六单元旅行
第一组课文再现阅读大地的徐霞客
增量阅读少年旅行队
第二组课文再现小溪流的歌
增量阅读游园有感
第七单元战争
第一组课文再现夜莺之歌
增量阅读《和平宣言》
第二组课文再现珍贵的教科书
增量阅读春望
第八单元元明清诗词
第一组课文再现舟夜书所见
石灰吟
增量阅读别母
咏煤炭
第二组课文再现天净沙·秋
增量阅读山坡羊·潼关怀古
临江仙·滚滚长江东逝水