心理学是师范院校学生的核心课程，也是培养未来教师基本素质的一门重要课程。学好这门课，不仅有助于学习其他教育理论和教师职业技能课，而且还有助于了解教育对象的心理特点，从而按照其心理规律进行教学，以提高教育、教学的质量。
本书通过系统介绍心理学的基本理论和方法，使学生掌握系统的心理学知识；启发学生应用心理学的原理和方法去分析、理解各种心理现象，解决有关问题，为今后更好地施展自己的职业技能做好准备；介绍各种心理学的应用技术和方法，使学生懂得如何调节自己的心理活动，加强自身心理素质的培养。
本书既可作为高等学校公共课教材，也可作为师范院校的函授生、中小学教师进修的心理学教材。

第一部分 导言篇
第一章 绪论
第一节 心理学研究的对象和任务
一、心理学研究的对象
二、心理学的理论意义
三、心理学的实践意义
第二节 心理学的发展
一、心理学发展的历史
二、心理学的学派简介
第三节 心理学的方法论
一、心理学研究的基本原则
二、心理学研究的方法
本章小结
案例分析
第二章 科学的心理观
第一节 心理是脑的机能
一、脑是心理活动的器官
二、人的神经系统及其功能
三、脑的机能
第二节 心理是对客观现实的反映
一、心理是一种反映
二、人的心理是对客观现实的反映
三、人的心理是在实践活动中发生和发展的
第三节 人的心理的基本特征
一、相对主观性
二、能动性
三、预见性
四、社会历史制约性
本章小结
案例分析
第二部分 认知篇
第三章 注意
第一节 注意概述
一、注意的概念
二、注意的功能
三、注意的外部表现
第二节 注意的规律与组织教学
一、注意的分类与规律
二、注意的规律在组织教学中的应用
第三节 注意的品质与培养
一、注意的品质
二、青少年注意的特点
三、青少年良好注意品质的培养
本章小结
案例分析
第四章 感觉和知觉
第一节 感觉和知觉概述
一、感觉和知觉的概论
二、感觉和知觉的种类
第二节 感知规律与组织教学
一、感受性及其变化规律
二、知觉的特性与规律
三、感知规律在教学中的应用
第三节 感知能力的培养
一、青少年感知的特点
二、青少年感知能力的培养
……
第三部分 情意篇
第四部分 个性心理篇
第五部分 自我意识和心理健康篇
参考文献