课程改革是一场教学观念的更新，是人才培养模式的更新，是发生在教学内容、教学设计、教学过程、教学评价等领域的一系列更新。为了反映课程改革的成果，自新课程实施以来，北师大版初中数学教材编写组每年都在实验区开展教学论文的征集评选活动，本书正是这种评选活动的成果之一。全书包括专家讲坛、课改回顾、专题研究、用好教材、关注学生、改进教学、评价探索、网络研修等栏目，既有专家、教研人员的思考与总结，也有一线教师的实践与创新，还有来自网络游客们的点滴体会。书中所收录的文章话题广泛，素材丰富，立论科学，风格多样，对广大数学教育工作者都有一定的参考价值。

课程与教材
准确把握课程内容内涵
谈谈学生推理能力的发展
初中数学教材探究活动设计的思考
初中数学随机现象与随机事件漫谈
发展推理能力的基本途径
提升，从深入解析教材开始
初中数学新、旧教材对比实践研究——以平面直角坐标系为例
初中数学“数与代数”新、旧教材比较研究——以七年级上册“有理数的加法”为例
教学与评价
对中学数学教学的基本问题的再认识
浅议中学数学教学设计中的学情分析
例说生成性课程资源的开发与利用
好问题，还需好引导——兼谈如何积累画函数图象的活动经验
例谈基于课标的教学设计
关于综合与实践教学的再认识与思考
用无刻度直尺作图考查学生思维能力
教学“四”导
课堂因学生的自主探索而精彩
数学教学中如何激发学生学习兴趣
数学概念课在高效课堂教学中有效策略的研究
数学阅读理解型问题的教学实践与思考
谈数学课堂中如何有效地交往互动
谈谈对单元课程纲要编写的认识
课堂提问要把握“四度”
浅谈教学中对北师大教材的回归——反思我校构建高效课堂的思路
探索数学课堂合作学习契机的切人
新课程背景下关于“高效课堂”的问题分析及对策研究
将数学史真正融人数学教学过程中
激活“经验”教活数学
初中数学课堂教师主导与学生主体地位的探索——谈系统教学法之师生地位
初中数学“综合与实践”课的探究
改变课堂教学方式，构建高效课堂
数学课堂教学中的替代思维及其应对策略
每朵花都有盛开的理由——浅谈数学学习困难生的转化问题
如何让初中数学课堂兴趣盎然
试卷讲评课中的小组合作
在探索知识中，做好顺应、引导与渗透——以“探索两个三角形的三边成比例，它们是否相似”为例
在小组合作学习中培养学生学习平面几何的兴趣
浅谈初中数学课堂教学有效性的尝试
数学需要“动手做”
建立学生作业档案，有效提高课堂教学效率
初中数学存在型开放题探究
课堂尝试：师生共同命制题目
以不变应万变——以2014年河南省中考数学第22题为例
对初中几何深度教学的几点思考
多一把评价尺子，多一个成功学生
“以学定教，促进课堂有效教学”教学模式的初步探讨
技术与服务
微课程研究的现状与发展趋势
构建引领教师专业发展的初中数学教材专业支持体系
谈信息技术与数学课堂的融合
信息技术在初中数学概率初步教学中的应用及分析
“课中使用”型微课的设计与思考
“小”微课，“大”作用——“微课”之我见
与时俱进，研学并行酝佳酿——“四性五环节”模式教学改革实践反思
打造高效翻转课堂模式提高数学课堂效率
翻转课堂——且行且思考