本书是刘兵教授指导的博士研究生们在科学编史学研究方向的最新成果，由他们各自学位论文中最精华的内容缩写汇集而成。本书包括三个部分：第一部分是对科学史研究新方向的科学编史学考察，包括建构主义、女性主义、人类学视角的科学编史学以及科学修辞学、视觉图像等与科学史的关系等；第二部分是编史学人物研究，涉及皮克林、伽里森、阿伽西三位科学编史领域的重要人物；第三部分是科学编史学问题研究，包括科学史中的爱因斯坦研究、科学史与科学传播、耶兹的布鲁诺研究、基于科幻史的编史学研究等。
本书是《科学编史学研究》的续集，适合科学史、科学哲学等相关方向的研究生或教师阅读。

刘兵，北京科技大学科技史与文化遗产研究院教授，中国科协一清华大学科学技术传播与普及研究中心主任，中国图书评论学会副会长，中国科学技术史学会常务理事。研究领域为科学史、科学传播、STS、科学教育等。出版有《克丽奥眼中的科学》等14种专著，《刘兵自选集》等18种个人文集，《超导史话》等6种科普著作，《正直者的困境》等9种译著，主编《科学大师传记丛书》等多套丛书，发表学术论文340余篇。

第一编 对科学史研究新方向的科学编史学考察
第一章 建构主义科学编史学
第一节 建构主义与社会建构论
第二节 科学家身份的建构主义科学史制
第三节 科学事实的建构主义科学史
第四节 科学文本、仪器与视觉表征的建构主义科学史
第五节 建构主义科学编史学的困境与发展大
第二章 女性主义科学编史学
第一节 性别与科学社会建构观下的女性主义科学史
第二节 差异性与多元化视野下的女性主义科学史
第三节 女性主义科学史研究的方法论问题
第四节 女性主义科学编史学纲领的独特性与影响
第五节 女性主义科学编史学纲领的学术困境与理论发展
第三章 人类学进路的科学编史学
第一节 科学史研究中人类学进路的引入和应用
第二节 人类学理论在科学史研究中的应用
第三节 人类学方法在科学史研究中的应用
第四节 主要研究结论
第四章 科学修辞学与科学史
第一节 理论溯源
第二节 修辞学进路的主要编史方法
第三节 修辞进路的史学观点
第四节 对修辞进路的批评
第五章 视觉图像与科学史
第一节 视觉科学史的发展脉络
第二节 认知与修辞：视觉科学史关于视觉表征功能的研究
第三节 写实与建构：视觉科学史关于视觉表征客观性的争论
第四节 同源与同质：视觉科学史视角下的科学与艺术的关系
第五节 不仅仅证史：视觉科学表征的编史学意义
第二编 科学编史学人物研究
第六章 皮克林研究
第一节 高能物理学的历史解释
第二节 利益解释下的科学发展模式
第三节 转向实践研究
第四节 纠缠理论编史学方法
第七章 伽里森研究
第一节 伽里森主要研究工作概述
第二节 交易区理论
第三节 图像
第四节 伽里森学术思想的重要意义
第八章 阿伽西研究
第一节 阿伽西科学史研究概述
第二节 案例分析——夏克尔·法拉第(Michael Faraday)研究
第三节 阿伽西科学编史学纲领的独特性与影响
第四节 阿伽西科学编史纲领的学术困境与理论发展
第三编 科学编史学问题研究
第九章 理性重建：科学史中的爱因斯坦研究
第一节 重建的基础：史料的重要性
第二节 重建的灵魂：对爱因斯坦科学哲学思想的理解
第三节 重建的优劣：对史料的解释力
第四节 重建的互补性：人性化与个性化的科学史
第五节 重建的差异性：综合性科学史的虚幻与可能
第六节 重建的将来：爱因斯坦研究需要新的视角
余论：中外爱因斯坦研究简要比较
第十章 科学史与科学传播
第一节 科学史研究开启对科学传播问题的关注
第二节 科学史新的研究对象为科学传播提供内容资源
第三节 科学史研究立场的转变对科学传播的影响
第四节 科学史对科普作品的影响
第五节 结语
第十一章 耶兹的布鲁诺研究
第一节 布鲁诺研究的发展状况概述
第二节 耶兹“布鲁诺研究”的缘起及背景
第三节 耶兹研究中的布鲁诺和赫尔墨斯传统
第四节 国内布鲁诺相关研究状况
第五节 耶兹之后的西方科学史相关研究
第六节 耶兹研究的编史学启示
第十二章 科幻究竟是什么：基于科幻史的编史学研究
第一节 不确定的历史对象：“科幻”定义的演变与历史
第二节 不确定的历史叙事：对科幻起源故事的批判性综合
第三节 不确定的历史分类：与文学史、科普史的关系问题
第四节 结论与讨论
参考文献
关键词索引

大约从20世纪80年代末
起，我开始研究科学编史学
。作为研究成果，也陆续发
表了一系列的论文和几本专
著，其中最有代表性的是《
克丽奥眼中的科学——科学
编史学初论》（山东教育出
版社，1996），后来又陆
续出了此书的增订版和第三
版，克丽奥眼中的科学一一
科学编史学初论》（增订版
）（上海科技教育出版社，
2009）《克丽奥眼中的科
学——科学编史学初论》（
第三版）（商务印书馆，
2021）。
在此书第一版的导言中
，我曾说过：“本书自然远
未穷尽（也不可能穷尽）科
学编史学的全部内容，只是
对于笔者认为重要而且在现
有研究条件下可先进行研究
的若干问题，在西方对这些
问题的有关研究成果基础上
进行了一些讨论。因此，本
书只是一种阶段性的研究总
结，故名为‘初论’……当然
，如有可能，笔者当继续为
‘续论”的问世而努力。”此后
，我虽然一直在继续关注和
研究科学编史学，但也越来
越感到，仅凭一人之力，要
较全面、较深入地再写一本
“续论”相当困难，再加上后
来种种杂务也越来越多，所
以我采取了另一种办法，即
在我指导博士研究生和硕士
研究生时，让他们也参与到
科学编史学的研究中，选取
一些我希望研究但志自己又
无足够精力研究的编史学问
题作为他们的学位论文方向
。
在2009年增订版的后记
中，我又提到，“希望在不
久的将来，能在我指导的那
些学生的工作的基础上，以
他们的学位论文为主要内容
，再编一本更具前沿性的《
后现代科学编史学》作为此
书的姊妹篇”。2021年，在
此书的第三版序中，我再次
写道：“在此书的第一版中
，我就提到，我计划后面还
要再写此书的续篇。但计划
变成现实总是不那么顺利，
由于时间、精力、工作方向
等方面的原因，最后这个续
篇的写作计划，变成了汇集
我在这些年中所指导的从事
科学编史学研究的博士生们
的工作，将其博士学位论文
的精华部分整合在一起的科
学编史学的新论。”
其实，在此期间，我还
曾在我自己和我与学生们合
作发表的科学编史学研究的
论文中选择了一些有代表性
的，出版了一本论文集《科
学编史学研究》（上海交通
大学出版社，2015）。
但无论如何，从1996年
提出设想，历经将近30年的
时间，到现在终于编好了这
本《科学编史学新论》，其
内容正是由我在清华大学和
上海交通大学所指导的十多
位以科学编史学研究为其学
位论文的博士（有两位硕士
），将他们各自学位论文中
最精华的内容缩写汇集而成
，在主题上也涉及科学编史
学研究的多个方面。通常，
一篇博士论文有10万-20万
字，将其最核心的内容压缩
到3万字左右，应该说这肯
定是极度脱水的干货了。
从科学编史学研究在国
内的发展和被认同的情况来
说，这些年来也有了一些变
化，但一个学科的发展，毕
竟要建立在坚实的研究基础
之上。人文研究（包括对科
学的人文研究），在传统中
是以个人的而非团队的研究
为主，而这些学位论文的研
究怡怡正是这种个人深入研
究的典型。但就将这些成果
按学科的需求以某种结构组
合起来说，也在另一种意义
上可以将这些我指导的学生
的工作看作是某种团队集体
的成果，这既是一种阶段性
研究的总结，但在整体性的
意义上，成果的汇集也正是
科学编史学学科发展的需要
。如今我已从清华大学退休
，今后对科学编史学的研究
可能不会像以前那样集中，
但我为曾经有过这么多聪明
、优秀的学生，为他们做出
了这样好的研究成果而感到
非常骄傲！我要向他们表示
感谢！
在这本书最后的编辑过
程中，董丽丽（她也是作者
之一）付出了大量的劳动，
在此也特别表示感谢。”
希望科学编史学在未来
能有更理想的发展。