本书收录了28名在新高考改革后（以2022届学生为主）从黄冈中学考入或通过强基计划保送到清华、北大等名牌院校的学生的高考故事，讲述了他们的成长经历、学习经验、高中生涯，分享了他们的应试技巧、学习方法、心路历程，附以高中时期的学习图片，并由黄冈中学名师予以点评。
他们的讲述真实自然，充满睿智。他们也曾普通平凡、失败苦恼、迷茫彷徨，但靠着严谨踏实、专注热爱、沉静乐观的精神战胜了自己，超越了自我，成为最好的自己。《我在名校等你来》旨在激励中学生在成长过程中找到希望，在迷茫中坚定信心，并帮助中学生找到适合自己的学习方法，充分发挥自己的潜能，从而赢得高考，走向成功，收获成长。

杨开泰，湖北省黄冈中学语文高级教师，黄冈市优秀语文教师，黄冈市骨干教师，黄冈市教科研学术带头人，黄冈师范学院硕士研究生校外导师。2011年和2016年先后两次被黄冈市教育局评为黄冈市“十佳班主任”、黄冈市“特别优秀班主任”。多次被评为黄冈中学“模范园丁”“先进工作者”“优秀共产党员”等荣誉称号。主编出版《等你在清华北大》《苏轼在黄州》，参编《师德之魂》《世界文化名人苏东坡》等书籍。曾担任黄冈市作文说课比赛活动评委，黄冈市“今天我们怎样当教师”“课外访万家”等比赛活动评委。所带学生有十余人考入清华大学、北京大学，两百余人考入中国人民大学、中国科学技术大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、华中科技大学等双一流名校。

Per Aspera Ad Astra 循此苦旅，直抵群星
——高一曾“休学”回家，高考圆梦北大/邢泽钰
等一次终至的荣光
——平行班的我，分科后的两年多都是瓶颈期/刘杜娟
高楼万丈平地起，青春三年不愧己
——文科素养零基础，终成北大传媒人/詹美琦
意外的惊喜：圆梦清华
——从年级排名靠后到摘取全省探花/喻梓洋
我依然可以前进
——五彩斑斓的高中生涯/胡恭胜
高中学习
——对理科充满热爱/刘宽
高中拾忆
——从奥赛退出之后，用两年时间圆梦北大/梅凌睿
关于教育和我
——曾浑浑噩噩，也曾与班主任争执得面红耳赤/田家骏
高三回忆
——高三伊始，我曾想放弃自己的清北梦想/毛维科
高中学习心得
——被评为“学习标兵”，有三个关键词对我影响最大/陈烨豪
一个竞赛生的高中学习经历
——勇攀化学奥林匹克的高峰/刘远扬
不要把遗憾留给未来
——做好三年整体规划/马晋
正视自我，直面挑战
——老师换了、出师不利，我最终斩获金牌，圆梦北大/刘涛
我的高三生活
——小学时排名中等偏下，用勤奋圆梦北京大学/李傲挺
偏文理科生的破局之路
——理科思维能力一般，我靠双语双“140”考进北大/黄舒程
昭昭金线成文脉，落落丹心最少年
——发散思维发达的我，靠结构化思维考进复旦大学/童梓豪
我的一点学习体会
——从想要逃离政治，到痴迷政治/李鑫怡
尽量有意义且不后悔地度过高中时光
——开局一手烂牌，脑瓜不太聪明，但我拥有激情和热血/钟忻奕
浩渺行无极，扬帆但信风
——起点很低，数学逆袭的“半吊子”文科生/陈银
18岁，遇见自己
——爸爸说我“文理都学不好”，我通过强基计划进入人大/余晨曦
我的一点学习心得
——来自红安的小山村，我靠刻意练习走向人大/张晗培
一个逆袭文科生的心得体会
——我对文科爱得深沉，我在文科中学以成人/易明瑞
高中学习漫谈
——谁说女生学不好理科？/董沛莹
吹灭读书灯，一身都是月
——艰难困苦，玉汝于成/卢展
适合自己，才为最好
——爱好丰富的我如何度过高中三年/曾杰林
拿下高考，再谈人生
——我在高考之中体悟人生/王振
回顾我的高中学习生活
——默默无闻的我终于逆袭成为黑马/杨俊
再接再厉，久久为功
——普普通通的我，靠扎扎实实走向了清华/李佳凤

新政策来了，可是高考
出题更灵活了！
我家细伢（方言，意为“
孩子”）能适应高中吗？
选科组合那么多，我到
底该选择什么组合？
——总是听到身边不少学
生与家长发出类似的感慨与
疑惑。
身为高中教育一线的老
师，我坚定地认为，新高考
、新课标、新教材的相继推
行符合党和国家需要，符合
未来教育发展方向，符合立
德树人的根本要求，其必然
性、必要性乃至紧迫性都很
明显。我曾经在课堂上和学
生即兴讲过这样一段话：
“在座的大家生于北京奥
运前后，大家三十而立之年
，是社会主义现代化基本建
成之时：大家四十多岁壮年
之时，是中华民族伟大复兴
、社会主义现代化强国实现
之年。民族的伟大复兴，靠
大家来实现；复兴之后，我
们这个民族将去向何方，靠
大家的能力、素养、智慧与
格局引领。”
学生们听到这段话时，
眼里有光。
学生眼里的光，既让我
感动，也让我产生很大的压
力：我能教好他们吗？我对
得起他们的青春岁月吗？我
能给他们提供充分且不泛滥
、到位但不越位的帮助，让
他们成为“最优秀的自己”吗
？
为此，我朝乾夕惕，三
省吾身。我和同事们也都在
这种使命感的驱动下兢兢业
业、团结协作，奉献着我们
略显笨拙的努力。
现实中有个难题：高中
生虽然不成熟，但很有思想
；虽然不全面，但很有个性
。他们往往以怀疑的眼光审
查成人世界的一切价值，用
茁壮成长的思想抗拒各种形
式的说教，稍有不慎，就会
陷入“道高一尺，魔高一丈”
的循环怪圈。加大教育难度
之余，更可惜的是，有不少
学生为了对抗，一概不听，
甚至步入歧途。更有甚者，
每一届选科之时，都有极个
别的家长强制学生按照家长
的意愿选择，使学生最终丧
失了求知欲与上进心，长期
一蹶不振……
有不少家长时常和我讲
：“我家孩子完全不听我的
话，您说一句顶我们讲一万
句。”这里面有对老师的鼓
励，也有对孩子教育的无奈
。“一句顶一万句”是不可能
存在的神话，但我们确实发
现，换个方法，效果会更好
一些。起先我们用经典故事
、名人事迹鼓舞他们，但随
着他们获取信息的能力越来
越强，这些素材的新鲜感不
够，教育能量下降。我们发
现，他们更喜欢来自身边的
榜样，来自他们看得见、摸
得着、模仿得了的案例方法
。这些经过实践考验的同辈
，有些是他们的同乡，有些
甚至是大他们几岁的哥哥、
姐姐，有些是同门师兄——
横亘在抽象道理与个性化成
长之间的“楚河汉界”，在这
种奇异的情感联结中消弭于
无形。
在这样的实践中，一方
面，我们惊讶于每一届新生
越发强烈的个性，因此牵线
搭桥，组织各种活动，构建
这种平台，也由此形成了黄
冈中学薪火相传的精神传承
。另一方面，我们在这个过
程之中受到思想的冲击、理
念的迭代。比如说，关于暑
假如何度过，我们有的班主
任曾奉网络名言“暑假是用
来超越的”为圭臬，但听到
钟忻奕同学所说“假期既要
努力，保持学习习惯和感觉
，也要充分休息，不要绷得
太紧”——我们立刻就明白
我们被当下学生“嫌弃”的原
因了。将这些真实、鲜活的
故事讲述给学生，往往能起
到出乎意料的效果，这种影
响是潜移默化而又深远持久
的。
黄冈中学是教育界的神
话。黄冈是革命老区、大别
山区、四线城市，黄州区常
驻人口不足50万人，一百多
年来，从这里走出了党和国
家的重要领导人董必武，著
名文艺理论家胡风，中国科
学院院士、国家自然科学一
等奖获得者舒德干，嫦娥工
程运载火箭系统总设计师贺
祖明，音乐家王原平，在亚
运会上一举夺得4枚金牌的
体育健将邱波，生物学家、
“时代楷模”钟扬等一大批优
秀人才。改革开放以来，黄
冈中学先后有800多名学生
被保送至北大、清华等著名
大学深造；在各类中学生学
科竞赛中，有3000多人次
获国家级奖励，200多人进
入全国冬令营，100多人入
选国家集训队，林强、库超
、王崧等15名学生在国际数
、理、化奥林匹克竞赛中共
获得19枚奖牌。黄冈中学被
誉为“孕育英才的基地，培
养国手的摇篮”“普通中学的
一面旗帜”。
黄冈中学其实不是神话
。你能从这里看到：考进北
大的学姐刚进高中时曾内心
崩溃，回家休息了几天；考
进北大的学长也曾在网课期
间“浑浑噩噩”，也曾与班主
任争执得面红耳赤。他们有
的从年级近五百名冲到高考
摘取全省探花；有的分科后
长期在瓶颈期里煎熬挣扎、
默默耕耘，最终考入清华，
用实践向我们证明了“天道
酬勤”；也有的用科学的方
法、亲身的经历再一次告诉
我们“勤奋很重要，休息也
很重要；学习很重要，生活
也很重要”的朴素道理……
书中引用了学长、学姐亲自
发来的大量资料照片，这些
都是他们反复使用的东西，
虽不完美，但贵在真实，或
许能对大家的成长有所启发
。这些都是“成长”的故事，
而非“神”的故事。
对他们的喜怒哀乐、酸
甜苦辣，我充满敬畏，作为
编者，除对个别字眼校对修
改之外，一仍其旧，力求保
持原汁原味，以飨全

他们也曾身处平凡，也曾经历彷徨；在新高考的浩荡春风里，在一座偏远的小城中：他们是如何从黄冈中学考上清华北大等名校的？
28位清华北大等名校的学子倾囊相授。
致我们共同经历的高考和青春！
13位黄冈中学名师悉心点评。