这是一本来自幼教一线园长，写给一线教师和管理者的工具书。学习使用这本书，老师们能掌握避免幼儿园内发生儿童意外伤害的方法；管理者阅读它，会大大减少工作中的烦恼，提升日常管理的效宰。
本书两位作者将全球儿童安全组织（中国）的儿童伤害预防理论知识与幼儿园一日生活进行了有机结合，把观念变成了可具体落实的行为。
从入园到离园，本书以表格、清单的方式明确主、配班老师的安全管理措施分工，列明保健部门、保教部门、后勤部门应该提供的支持以及来自家长的同步配合。这对新手教师、成熟教师和幼儿园管理者均富有启发、参考和借鉴价值。

李娟梅，深耕幼教领域30余载，致力于幼儿园安全管理的研究与创新；中国教师发展基金会幼儿园安全管理师资培训专家，应邀至全国各地幼儿园进行数百场大型安全讲座。

前言
本书的使用方法
单元1 来园环节
单元2 喝水环节
单元3 如厕盥洗环节
单元4 服药环节
单元5 进餐环节
单元6 午睡环节
单元7 集体教育活动环节
单元8 户外活动环节
单元9 区域活动环节
单元10 离园环节
我的专属安全管理提醒表

我对“安全”的理解就是
幼儿园没有事故，孩子平平
安安回家，老师高高兴兴下
班。
——李娟梅
作为曾经的一名幼儿园
园长，我在这个岗位上工作
了近30年，这期间处理了许
多起幼儿意外伤害事件。曾
有一位老师问过我这样一个
问题：“我认为自己对工作
是认真负责的，但是我觉得
孩子发生意外伤害是不可避
免的。看到孩子在眼前摔倒
，我根本来不及反应。”
那是一次因孩子摔倒造
成骨裂的伤害事件。这位老
师带着孩子们准备玩大型玩
具，活动前她发现在两级台
阶的连接处出现了一条裂缝
。老师觉得问题不大，就没
有停止活动，而是提醒小朋
友们要注意。结果，一个孩
子穿着露脚趾的凉鞋，上台
阶时脚正好卡进开裂的缝隙
里，失去平衡摔在台阶上，
造成了手臂骨裂。在全园大
会上，园长点名批评了这位
老师，说她没做好安全工作
，出了安全事故，给幼儿园
的声誉造成了影响。
老师对此感到非常委屈
，于是问了我上面的问题，
她又继续问：“我已经对孩
子进行了安全提醒，也在认
真地看护孩子。到底要怎么
做才能不出事故呢？”
这样的问题和困惑，我
相信很多老师都有同感。老
师们一定也经常听园长反复
强调：“老师们一定要做好
安全工作，树立安全意识，
保证幼儿安全。”可具体怎
么做或做到哪种程度才算到
位呢？我发现，现有的关于
幼儿安全的书籍很少能给出
过程性指导。因此，基于十
多年来关于预防幼儿意外伤
害事故的探索与经验，再结
合许同异老师从英国学习的
项目管理方法和从全球儿童
安全组织（Safe Kids
Worldwide，以预防儿童伤
害为目标的非营利性组织）
学到的预防伤害理念，我和
许同异老师一起探讨策划并
编写了这样一本可以边读边
做的过程性指导手册，希望
能对各位一线老师有所帮助
。