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书名 | 规训与教化 |
分类 | |
作者 | 金生鈜 |
出版社 | 教育科学出版社 |
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简介 | 内容简介 《规训与教化》一书从现代性的文化处境出发,从理性、个体化、自我实现、理想、道德、知识等方面入手,探讨了教育的现代性问题,分析了教育中的规训结构与教化困境,研究了规训与教化在现代性演变过程中的抵抗轨迹,阐释了规训所内含的教育、社会和文化问题,思索了引导灵魂变革、重建文化理想、构筑教育生活的教化途径。 作者简介 金生鈜,男,苏州科技大学教育学院教授,主要研究领域为教育哲学,已出版《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》《德性与教化——从苏格拉底到尼采:西方道德教育哲学思想研究》《教育与正义——教育正义的哲学想象》《教育研究的逻辑》等学术专著。 目录 第一章 绪论:教化与规训的对抗 …………………………………… 001 规训的“在场” ………………………………………………………… 001 教化的启蒙 ……………………………………………………………… 005 教化——自由的实践 …………………………………………………… 007 规训的谱系 ……………………………………………………………… 016 作为教育技术的规训 …………………………………………………… 021 规范与自由 ……………………………………………………………… 027 第二章 理性的癫狂 …………………………………………………… 033 理性:灵魂的本质 ……………………………………………………… 033 理性的教化与灵魂转向 ………………………………………………… 038 理性的对象化和工具化 ………………………………………………… 045 规训与理性主体的诞生 ………………………………………………… 052 理性的缺失 ……………………………………………………………… 056 理性需要启蒙 …………………………………………………………… 063 教化——重塑理性精神 ………………………………………………… 069 第三章 个体性的迷思 ………………………………………………… 082 自我存在的孤立化 ……………………………………………………… 082 现代主体的个体化 ……………………………………………………… 085 规训对个体性的生产 …………………………………………………… 090 个体化的后果 …………………………………………………………… 096 教化与生活的治理 ……………………………………………………… 101 追寻公共精神 …………………………………………………………… 106 公民——“An Educated Man” ………………………………………… 116 第四章 自我实现的隐忧 ……………………………………………… 129 自我实现的现代性浪潮 ………………………………………………… 129 自然人的自然教育 ……………………………………………………… 138 自我实现的变异 ………………………………………………………… 145 自我实现的不可避免 …………………………………………………… 151 自我实现的教育视域 …………………………………………………… 156 自我实现与教育性自由 ………………………………………………… 160 教育权力 ………………………………………………………………… 181 自我实现与教育对话 …………………………………………………… 189 第五章 理想的命运 …………………………………………………… 197 理想的欲望化 …………………………………………………………… 198 价值相对主义与理想 …………………………………………………… 203 教育中的虚无主义 ……………………………………………………… 210 获得“承认”的欲望和教育享乐主义 ………………………………… 216 教育同质化与群众人的生产 …………………………………………… 222 规训的理想与教化的理想 ……………………………………………… 230 教化需要乌托邦吗 ……………………………………………………… 236 理想能够被希望吗 ……………………………………………………… 242 文化理想与人生 ………………………………………………………… 247 良善生活与理想 ………………………………………………………… 255 ...... |
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