本书是中南民族大学学生工作战线2014年以来在深化“三全育人”的实践过程中，根据民族院校宗旨使命、办学特色和学生思想特点及成长规律，结合大学生日常思想政治工作要求，基于主题思想政治教育、事务管理、成长服务等具体育人场景，对民族院校学生思想政治教育开展的实践创新研究，是较系统地对民族院校大学生思想政治教育具体实践的提炼、延展和丰富。力求顺应时代之风，推动实践先试一步、先行一步，让理论和实践交融并进。本书的作者全部是来自中南民族大学一线从事大学生思想政治教育的同志们，他们面对生动鲜活的民族院校大学生思想政治教育实践，直面具体问题，探索实践规律，围绕新时代民族院校大学生思想政治教育的现实问题、重点难题和理论课题，展开了有意义的探索，为民族院校大学生思想政治教育实践这一活水源头注入了新的生机活力。

姚上海,土家族，中南民族大学党委宣传部常务副部长，马克思主义学院教授，硕士生导师，湖北省重点人文社科研究基地——少数民族大学生思想教育研究中心副主任，长期从事大学生教育管理工作和高校意识形态工作。先后承担或参与国家社科基金、教育部高校思想政治工作专项等省部级以上研究课题10余项，出版相关著作6部，发表研究论文近20篇。在担任学生工作部部长期间，率先提出“全功能发展型”学生资助、“辅导员边疆行”、学生工作信息化等理念。

第一篇 主题教育创新案例
“两学一做”主题教育实践活动
一、案例综述
二、育人理念
三、实施过程
四、实施成效
五、发展愿景
“导航杯”思想政治理论教育实践育人
一、理论支持
二、理念、目标及意义
三、实施方案
四、实施成效
五、发展愿景
“小空间·大理想”：“中国梦”主题学生宿舍文化创建活动
一、现实依据
二、政策支持
三、实施过程
四、实施成效
五、应用价值及发展愿景
“十一同”民族团结进步创建进寝室育人实践
一、案例综述
二、案例理念与思路
三、案例设计与实施
四、案例实施成效
五、案例思考与展望
“五色年华美美与共”：少数民族大学生骨干训练营
一、理论依据
二、育人理念
三、实施过程
四、实施成效
五、发展愿景
“好巴郎”民族团结教育辅导员特色工作室建设实践
一、理论依据
二、政策支持
三、实施方法与过程
四、工作成效
五、应用价值及发展愿景
“古丽·鼓励”生命教育大课堂
一、理论依据
二、政策支持
三、实施方法与过程
四、主要成效及经验
五、应用价值及发展愿景
第二篇 事务管理创新案例
高校大学生网格信息化行为管理模式
一、高校网格化管理概念
二、学生社区网格信息化管理概念及政策演进
三、高校学生社区网格信息化管理实践
四、学生社区网格管理信息化建设初步成效
高校大学生行为管理预警平台建设
一、高校学生管理面临的挑战
二、学生行为预警的重要性
三、学生行为预警类别和预警规则
四、高校学生行为预警平台建设
五、预警分析系统成效和应用价值
民族院校大学生发展指数构建
一、学生发展指数的价值与意义
二、民族院校学生发展指数体系构建
三、学生发展指数结果呈现
四、民族院校学生发展指数预期价值
高校大学生心理危机立体化干预指导
一、指导框架
二、工作流程
三、应对过程
四、应急处置预案
五、应急处置案例
高校大学生日常行为风险管理理论与实践
一、风险管理的基本概念
二、学生教育管理风险问题
三、风险发生场景及应对
四、学生管理风险事件处置
高校学生管理紧急事件处置理论与实践
一、理论依据
二、学生紧急事件分析
三、学生安全教育管理资源分析
四、学生紧急事件处置(PPRR法)
五、“预期”学生紧急事件的处理
六、工作建议
第三篇 成长服务创新案例
全程育人——大学生学业预警与精准帮扶
一、理论基础与研究综述
二、大学生学业预警机制构建与精准帮扶实施
三、大学生学业预警与精准帮扶的数量分析
四、各类学院预警学生历次预警基本情况
五、提升大学生学业精准帮扶有效性对策与建议
全位育人——大学生学习与发展追踪调查与研究(ccss)
一、项目研究的理论基础及问卷设计
二、调查抽样、数据采集及数据质量简介
三、指标信度、效度报告
四、典型数据分析——中南民族大学与全国院校五大指标比较
五、对策与建议
全心育人——全功能发展型资助工作模式
一、全功能发展型资助模式指导思想
二、全功能发展型资助政策体系构建
三、全功能发展型资助模式特征分析
四、推动全功能发展型资助模式进一步完善
全域育人——“赢在民大”新生成长训练营
一、理论依据
二、政策支持
三、实施过程
四、实施成效
五、应用价值及发展愿景
全媒育人——“资讯民大”网络育人实践
一、理论依据和育人理念
二、实施方法与过程
三、主要成效及经验
四、展望
全员育人——大学生创新实践能力培育
一、理念与工作思路
二、工作实效
三、特色与经验
第四篇 校本特色研究
民族院校民族团结进步创建实践育人有益探索
一、创建互嵌校园，构筑民族团结进步创建育人空间
二、丰富校园文化，培育民族团结进步创建育人生态
三、搭好“三交”平台，构建民族团结进步创建育人机制
四、注重成长关怀，提升民族团结进步创建育人实效
少数民族大学生教育管理服务创新发展实践
一、中南民族大学少数民族大学生概况
二、中南民族大学少数民族大学生思想特点分析
三、中南民族大学少数民族大学生思想政治教育的基本做法
四、中南民族大学少数民族大学生思想政治教育的基本成绩
五、中南民族大学少数民族大学生思想政治教育的基本经验
六、中南民族大学少数民族大学生思想政治教育创新思考
“互嵌”文化引领下“三个特别”各民族优秀人才培养路径
一、聚焦民族团结进步教育，探索全体全面全生涯的“全人教育”
二、打造学生成长支持体系，促进各族师生全面交往交流交融
三、构建学生成长服务体系，培养各族学子成人成长成才
四、发挥骨干精英示范作用，引领各族学生同心同向同行
附录
湖北省第八批援藏干部总领队陈正祥看望中南民族大学
学生党