上海市徐汇区第一中心小学是一所百年老校，1912年建校，原名市立比德初等小学校，“比德”两字取之于孔子的“君子比德于玉，温润而泽仁也”的儒家思想。本书是上海市徐汇区第一中心小学围绕“以玉立德”的育人理念，制定的“比德好家长·相伴共成长”校本家庭教育特色项目的成果分享合集。整个项目内容，学校依据培养“比德好家长”的目标，分为仁（善于爱）、礼（循规律）、智（有方法）、和（讲和谐）四部分，通过调研、座谈等形式，针对家长的普遍需求及社会相关热点、家教难点等问题，精心设置了17个微型小讲座，帮助家长转变教育观念，调整教育心态，改善亲子关系，掌握正确育人方法，优化教育环境。
作者希望通过这本书，能够向大家呈现出该校在建构具有学校文化气息的家庭教育课程上所做的努力，帮助家长更新家庭教育理念，提升家庭教育水平，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长。同时，这本书对于推进徐汇区第一中心小学家庭教育课程体系建设、提升学校家庭教育的品质，也具有相当重要的积极意义。对于那些在家庭教育上存在疑惑的小学生家长和学校，具有一定的参考借鉴价值。

前言
徐汇区第一中心小学家庭教育特色课程活动照片展示
第一部分 仁（善于爱）
1.家庭教育中爱的原则与规则 施文娟
2.与爱对话：亲子关系的构建 刘惠琳
3.平息情绪风暴，找回爱的能力 袁昶华
4.用心引导向善而育 陈珏华
第二部分 礼（循规律）
1.家庭教育的期望与定位 李 颖
2.家长的陪伴是孩子成长的力量 徐吟蕾
3.家长是孩子最好的榜样 严裔翔 陈 雯
4.良好学习习惯的培养最重要 叶 琳
5.劳动教育从小抓起 俞孝梅
第三部分 智（有方法）
1.做智慧型家长，与孩子一起成长 周 嬿
2.优化沟通技巧，提升教育实效 王惠敏 夏 敏
3.好爸爸修炼法 唐益玲 周文霞
4.和孩子一起成长——人生规划，从现在开始 张惠惠
5.理性地爱孩子，才是真爱 张 颖
第四部分 和（讲和谐）
1.“熟悉的陌生人”变成“知心的好朋友”——做孩子的知心朋友 孙 红
2.建立真诚互信的亲子关系 曹 静
3.善用GROW模型，变孩子成长过程中的问题为目标 邵 红
比德好家长，相伴共成长——2020年上海市徐汇区第一中心小学家庭教育示范校自评报告（代后记） 陆培贤 严裔翔 唐益玲

上海市徐汇区第一中
心小学是一所百年老校，
1912年建校，原名市立
比德初等小学校，“比德”
两字取之于孔子的“君子
比德于玉，温润而泽仁也
”的儒家思想。学校所在
社区历史悠久，拥有丰厚
的文化资源和人力资源。
而作为一所公办学校，学
校家长也以上海本地人和
人才引进的新上海人为主
，家长群体的普遍学历层
次较高，总体素质较好，
家长资源丰富，因而对学
生发展有较高的期待，大
部分家长都乐于参加学校
家庭教育活动。这些优势
促进了学校家庭教育指导
工作的开展，但同时也对
家庭教育指导工作提出了
更高的要求。
近年来，学校一直致
力于拓展家校互动交流的
平台和渠道。学校利用网
络微信公众号宣传办学理
念和学校活动，通过开办
家长学校不断转变家长的
教育教学观念，邀请家长
参加校园开放日和各年级
主题教育活动，建立班级
微信群助推家校沟通，开
展个别家长接待家访工作
，积极发挥家委会的作用
，鼓励家长参与学校管理
。学校遵循三全育人的工
作理念，构建了学校、家
庭、社区联动的教育立体
网络，共同促进学生健康
快乐地成长。
当然，在实际教育教
学过程中，我们也发现了
一些具有代表性和普遍性
的家庭教育问题。学校更
认识到家长在家庭教育中
的主体责任还未得到完全
的发挥，某些家长的家庭
教育观念和教育方法也有
些滞后，不利于孩子的身
心健康发展。部分家长迫
切地希望教育好子女，但
却常常感到心有余而力不
足。学校还通过多次问卷
调查发现，大部分家长最
信任从学校获得家庭教育
指导，有超过半数的被调
查家长需要学校能够提供
针对性的、个性化的家庭
教育指导，帮助他们解决
实际的教育问题。而学校
目前虽然为家长安排了各
种家庭教育讲座和教育实
践活动，但缺乏系统完整
的家庭教育课程，这也影
响到了家庭教育指导作用
的发挥。
我们深切地感到，家
庭教育虽是大众化的行为
，但绝非大众化的认知所
能驾驭的。作为一门科学
，它自有其内在的逻辑和
科学规律。从这个角度来
说，学校为家长提供高质
量的家庭教育指导课程势
在必行。因此，基于家长
对家庭教育指导的客观需
求，学校以提高家长的家
庭教育水平为目标，以促
进家长发挥家庭教育主体
责任为导向，确立了“构
建家庭教育课程，开展家
庭教育有效指导的策略研
究”的课题研究。
本书就是我校围绕“以
玉立德”的育人理念，制
定了“比德好家长·相伴共
成长”校本家庭教育特色
项目的成果分享合集。整
个项目内容，学校依据培
养“比德好家长”的目标，
分为仁（善于爱）、礼（
循规律）、智（有方法）
、和（讲和谐）四部分，
通过调研、座谈等形式，
针对家长的普遍需求及社
会相关热点、家教难点等
问题，精心设置了17个微
型小讲座，帮助家长转变
教育观念，调整教育心态
，改善亲子关系，掌握正
确育人方法，优化教育环
境。
我们希望通过这本书
，能够向大家呈现出我校
在建构具有学校文化气息
的家庭教育课程上所做的
努力，帮助家长更新家庭
教育理念，提升家庭教育
水平，使广大家长的整体
素质和教育子女的能力得
到全面提高，促进家长和
孩子共同成长。同时，这
本书对于推进我校家庭教
育课程体系建设、提升学
校家庭教育的品质，也具
有相当重要的积极意义。