本书是“作家走进校园·彩绘版”丛书中的金波卷，金波是著名的儿童文学作家，多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。全书以阅读课的形式呈现，收录《一起长大的玩具》《让太阳长上翅膀》《花的梦》等众多名篇，分为家园、老师、创作、尊重、毅力、感恩等24堂课，每堂课后均附有语文老师的赏析，对每篇文章进行简短地点评分析，帮助中小学生更好地理解作品，同时也能获得写作方面的指导。同时，全书还配有精心绘制的插画，图文并茂，从而增加学生的阅读兴趣。

金波，1935年7月生于北京。首都师范大学教授。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《我的雪人》《在我和你之间》《林中月夜》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》《乌丢丢的奇遇》等多部；散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》《寻找幸运花瓣》等；评论集《幼儿的启蒙文学》《能歌善舞的文字》等；选集《金波儿童诗选》《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。曾获国家图书奖、“五个一工程”一本好书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

第1堂课 童年游戏
一起长大的玩具
放风筝
【紫雨老师的话】
第2堂课 四季
金黄的树叶
星星和花
走进春天
【紫雨老师的话】
第3堂课 至爱
白马黑马
月光摇篮曲
如果我是一片雪花
【紫雨老师的话】
第4堂课 家园
月光下的小河
国徽
做一片美的叶子
【紫雨老师的话】
第5堂课 情趣
我也是胡子爷爷
下雪的声音
【紫雨老师的话】
第6堂课 祝愿
能一奶奶的生日
绿色的太阳
【紫雨老师的话】
第7堂课 老师
第一句话
火红的枫叶
【紫雨老师的话】
第8堂课 创作
蝴蝶诗人
书本里的蜜
【紫雨老师的话】
第9堂课 雨
雨人
雨点儿
【紫雨老师的话】
第10堂课 尊重
蜗人
白丁香 紫丁香
用目光倾听
【紫雨老师的话】
第11堂课 温暖
白栅栏
树上的鞋
让太阳长上翅膀
【紫雨老师的话】
第12堂课 毅力
战胜自己是一种快乐
我有一个小本本
【紫雨老师的话】
第13堂课 感恩
神奇的小银蛇
燃烧的红烛
脸谱
【紫雨老师的话】
第14堂课 水
不结冰的湖
山泉
我们去看海
【紫雨老师的话】
第15堂课 感悟
大树城堡
被冷落的友爱
【紫雨老师的话】
第16堂课 爱你
两只棉手套
爱之歌
【紫雨老师的话】
第17堂课 色彩
蓝萤火
暮色
【紫雨老师的话】
第18堂课 思考
小狗的铃铛
自己的声音
凝视一朵花
【紫雨老师的话】
第19堂课 欢笑
老鸹枕头
冰上的笑声
笑的花朵
【紫雨老师的话】
第20堂课 忧伤
永远的家
柿子灯和相思鸟
【紫雨老师的话】
第21堂课 忆念
老头儿、老头儿，你下来
常常想起的朋友
【紫雨老师的话】
第22堂课 树
沉默的树
愿站成一棵树
树的家庭
【紫雨老师的话】
第23堂课 追求
秋天的蟋蟀
花的梦
【紫雨老师的话】
第24堂课 陪伴
一只蓝鸟和一棵树
回声
鸟巢
【紫雨老师的话】

《作家走进校园》
《作家走进校园》是
一套有意思的丛书，面对
的是小学高年级的学生，
其实，也适合于老师和家
长阅读，特别是老师、家
长和孩子一起读，乐趣会
更多，效果会更好。这一
次，崇文书局对这套丛书
进行了重新整合，不仅精
简篇幅，精心编排，而且
增添了彩色插图，全书彩
色印刷，图文并茂，赏心
悦目，应该会让孩子更加
喜欢。
这套书收录了金波、
赵丽宏、吴然的作品，他
们都是我国有名的作家，
特别是创作了很多脍炙人
口的儿童文学作品，其中
很多篇章收录进中小学语
文课本，孩子们都很熟悉
，读他们的书，会感到很
亲切。我的书也忝列其中
，并且，遵照编辑之嘱，
还要为这套丛书写一则总
序，更是倍感荣幸，能够
和孩子们有一次亲密接触
和交流的机会。
在我的理解里，“作家
走进校园”，有两种形式
：一种是作家直接走进校
园，面对面和孩子们交流
；一种是作家的作品进校
园，孩子们通过作家的作
品和作家接触，从中学习
到一些东西。显然，后一
种形式，应该更普遍，也
更适合孩子，因为我国中
小学的学校众多，作家不
可能走遍所有的校园，和
所有的孩子见面。但是，
作家的作品，可以更便捷
地走进更多的校园。
不禁想起我自己的学
生时代，那时候，物质和
文化都没有现在这样的发
达，作家也没有现在这样
多，买书和找书更没有现
在这样方便。我更多是通
过到新华书店买书，或者
到学校图书馆借书，读过
之后，再通过抄书，来完
成和作家接触的。至今想
起，这样的“买书—读书
—抄书”三部曲，依然觉
得对我的成长帮助很大。
同时，觉得这样的方式，
虽然古旧，却并没有过时
，便想推荐给孩子们，不
必迷信“作家走进校园”中
的前一种形式，一定非要
直接和作家面对面地接触
，作家不是明星，作家所
要讲的东西，其实都尽在
书中。
读书，是极个人化的
事情，认真地读你心仪作
家的书，同时静下心来抄
一些他们书中的片段，比
热闹的作家见面会，得一
个作家的签名本，会更有
实效。这时候，你和作家
才真正是零距离心碰心的
接触和交流。他们要说的
话，你都可以听得清清楚
楚；他们内心的秘密，你
都可以探寻得仔仔细细；
他们的写作方法，你也可
以学习得明明白白。
我读中学的时候，没
有那么多钱买书，但买的
可怜的几本书，比如《李
白诗选》《杜甫诗选》《
陆游诗选》《宋词选》，
还有郭风的《叶笛集》，
泰戈尔的《泰戈尔文集》
的前两卷，尽管经过了半
个多世纪的颠簸，依然保
存下来。更难得的是，那
时候抄书抄的厚厚两本日
记本，居然也真实的存在
。那些作家，便成了多年
友情不变乃至形影不离的
真朋友。学生时代读书，
镌刻在你生命的年轮里，
真的是件美好的事情，是
以后日子难以追回的梦境
。
这两本笔记本里，其
中抄录有应修人的一首小
诗，墨迹褪色，记忆依旧
清晰并清新。应修人不仅
是五四时期的一位作家，
还是一位革命烈士，牺牲
的时候，只有33岁。这首
小诗名字叫作《柳》，一
共只有五行：
几来不见，
柳妹妹又换上新装了
——换得更清丽了！
可惜妹妹不像妈妈一
样疼我，
妹妹，总不肯把换下
的衣给我。
真的还记得当时抄录
这首小诗的心情，感到是
那样的新奇，心情是那样
的兴奋。应修人用孩子的
眼光看待春天刚刚回黄转
绿的柳树，他把柳树清丽
的枝条比作自己的小妹妹
，是因为他想起了妈妈，
想起妈妈的疼爱。他写得
那么的委婉有致，将孩子
的感情表达得那么的活泼
俏皮，又那么的清新可爱
。
当然，抄录的这些文
字，有些当时并没有看懂
，或者是似懂非懂，或者
是不懂装懂。不管怎么说
，抄录下来这些文字，对
于我就是一种磨炼，就像
跳进了水里，不管会游泳
还是不会游泳，起码扑腾
了一遍，沾惹上一身水花
，探试了一番水的深浅。
一个孩子，就是在最初的
读书中像这样在懵懵懂懂
的不懂、似懂非懂中慢慢
长大的。
《作家走进校园》这
套丛书所选的几位作家，
我都非常熟悉，我相信他
们，就像相信自己一样。
相信孩子读他们的书，不
仅会对你们的写作，同时
对你们的成长都会有帮助
的。好的文字，像透明的
蓝天、清澈的湖水、纯净
的心灵一样，是不会骗人
的。在如今乱花迷眼的图
书市场尤其是适合孩子阅
读的书籍中，挑选起来是
格外需要费心费力的。我
只是希望在你们挑选了这
套丛书的时候，能够多少
注意我讲述我的学生时代
读书的一点粗浅体会，提
供给大家参考。如今买书
，已经不再如我学生时代
那样困难了，但买到了书
，如何读，如何才能真正
从中汲取营养，才是更重
要的。我所强调的“买书
—读书—抄书”这三部曲
，其中抄书，哪怕只是抄
上那么一点儿，也是很有
益的，因为这是一项很重
要的读书习惯和本事。如
果你买到了这套书的几本
或一本，希望你也能这样
试一试，如此，作家才是
真正走进校园，同时也走
进你的心里，伴随你度过
美好的少年时期。
肖复兴

本书的作家金波是中小学生非常熟悉和喜爱的作家。
书中所选文章均是作家入选各地中小学语文教材的作品。
语文老师参与点评，全书以阅读课的形式呈现，帮助中小学生更好地理解作品，同时获得阅读和写作的指导。

一起长大的玩具
猪蹄儿灯
小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。
我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高梁秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。
街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
抽陀螺
“杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺．以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
兔儿爷
小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温顺的性格，让我们格外爱怜。每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了。本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。在人间不说，单就诸神而论，我小时候就知道有“灶王爷”“土地爷”“财神爷”，对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里的“神兔”，即使称为“爷”，我们也并不惧怕它；相反，都觉得这兔儿爷和我们最平等，最亲近。每年的中秋节，都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。
对兔儿爷的喜爱，除了缘于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。
兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好久。兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很威武。
兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。
在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“刮打刮打嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“刮打刮打”的响声。原来有一根线连着嘴唇，从中空的体内伸到脚下，用手一拽，嘴巴一张一合，发出声响。
说起兔儿爷，本是中秋祭月的象征；以兔代月，又是源于兔居月中捣药的神话。妇女拜月，供的是“月光码儿”；我们儿童仿效妇女，供的是兔儿爷。对我们这些孩子来说，拜月是游戏，兔儿爷就成了我们的玩具了。