本书是著名经济学家、清华大学教授魏杰的一部学术自传。作者从自己少年时代讲起，一直讲到今年的七十岁这六十余年的求学、治学、教学与科研经历，通过本书平易的记述，不仅见证了一位普通农家孩子的成长历程，更见证了四十年来中国改革开放时代思想解放、经济发展、社会进步的伟大历程。

魏杰，1952年9月生于西安。曾先后获得经济学硕士、博士学位。曾任中国人民大学经济系主任、教授、博导，国家国有资产管理局研究所所长。现任清华大学经济管理学院企业战略与政策系教授、博导、清华同方讲席教授、中国经济研究中心主任；兼任全国13个省市的经济顾问，15家企业经济顾问，中国国有资产管理学会等5家学会的副会长。1991年被评为国家级有特殊贡献的中青年专家，享受国务院特殊津贴。自1979年起至今，20余年共发表论文400余篇，出版专著20余部。最近的研究方向为：企业制度创新及企业技术创新的制度保证，企业产权制度与资本市场的内在结合及互动性，企业中货币资本与人力资本内在结合的产权制度体现，宏观经济对企业经营战略的约束性的体制表现等。与上述研究方向相关的最近的著作为：《新经济与企业裂变》《中国企业的二次创业》《资本经营论纲》《现代产权制度辨析》《企业前沿问题》、《市场经济前沿问题》、《企业制度安排》《企业战略选择》《企业文化塑造》《驱动财富进程》《解码财富方程》《动摇不得》《亲历改革》《中国经济之变局》《中国经济转型》等。

有幸进入经济学界
一、童年与中学时代的记忆
二、西安师范学校初遇经济学
三、我的大学及硕士研究生时代
四、攻读经济学博士学位的岁月
五、因经济学而结缘的四大机构
亲历改革
一、经济体制改革初期的打基础阶段
二、大规模经济体制改革时期的任务和历史使命
1.现代产权制度改革
2.现代市场经济体制改革
3.现代收入分配体制改革
4.现代宏观经济体制改革
5.企业改革
三、新体制磨合期的任务和特点
1.构建和谐社会
2.坚持科学发展观
3.实现社会公平
4.有效关注民生
四、全方位改革时期的任务及特点
1.推动政治体制改革
2.实施文化改革
3.加快社会体制改革
4.完善生态体制改革
5.深化经济体制改革
一辈子的追求：教好书
一、工作量决定的教学生涯
二、非学位教学
三、EMBA教学
四、社会讲学
五、不能误人子弟的教改
改革开放是我教研的沃土
一、国有经济研究
二、非公有经济研究
1.非公有经济不是同公有经济相对立的
2.非公有经济要长期发展
3.承认非公有经济中资本的贡献
4.承认非公有经济中的各种劳动
5.承认非公有经济中的各种合法收入
6.非公有经济要有充分的要素获取市场
7.全方位向非公有经济放开投资领域
8.承认非公有经济的政治和法律地位
9.承认非公有经济的社会地位
10.非公有经济需要在发展中不断提升自我
三、混合经济研究
1.社会形态的混合经济体制
2.企业形态的混合经济体制
3.两种形态的混合经济体制的发展逻辑
四、市场经济研究
五、宏观经济研究
六、产权制度研究
七、收入分配体制改革
1.弱势群体与经济利益和谐
2.高收入群体与经济利益和谐
3.关于三次分配与共同富裕
八、经济运行机制与基本制度研究
1.经济运行的基础是利益和谐
2.经济运行的关键是要素协调
3.经济运行的总体原则是社会公平
4.经济运行的评价指标是民生
九、企业问题研究
1.企业制度问题
2.企业战略问题
3.企业文化问题
4.企业社会定位问题
5.企业哲学问题
十、城市化与工业化研究
十一、法治社会研究
1.法治社会首先表现为契约社会
2.法治社会的基础是法律面前人人平等
3.法治社会的关键是司法公正
十二、国家经济战略转型研究
1.中国经济新常态
2.稳中求进的总基调
3.供给侧结构性改革
我为改革开放作“笔录”
一、论文目录
二、著作目录

我今年整整七十岁，已
经进入真正的老年时代了。
进入老年时代后，我一个非
常明显的偏好，就是经常自
觉不自觉地回忆往事，尤其
是喜欢回忆与自己职业生涯
相关的往事。
我的职业生涯就是经济
学的教学与研究。我是
1977年恢复高考后考取西
北大学经济系（现经济管理
学院）的，专业就是政治经
济学。刚好1978年中国启
动了改革开放的伟大战略，
因而我的专业就与中国改革
开放紧密地融为一体了。可
以说，我的职业生涯就是中
国改革开放的见证史，反映
了一个学者对中国改革开放
的体验及认知过程。因此，
我对往事的回忆，就是对中
国改革开放过程的追忆与深
思，将其中有些内容变成了
文字。我认为这些文字对人
们理解中国改革开放的历史
进程及研判未来有作用，因
而将它们整理成为此书，以
供大家参考。
我这一生应该是非常幸
运的：先苦后甜，一个从贫
困农村走出来的穷小子，能
够成为中国顶尖大学的教授
，用我们家乡通俗的语言讲
，就是这小子祖上积德了，
祖坟冒青烟了。
改变我人生命运的是改
革开放，如果没有1977年
恢复高考，后来又逐渐恢复
硕士学位、博士学位，当然
就不可能有我后来的人生。
改革开放不仅打开了我广阔
的事业天地，而且也改变了
我贫穷的财务状况。我父母
都是面朝黄土背朝天的农民
，本来家中就一直很穷，再
加之父亲在59岁时病逝，我
是家中老大，下面有三个妹
妹一个弟弟，要靠我来养家
糊口，尤其是父亲病逝时还
因医疗费与丧葬费而让我背
上了一大笔沉重的债务。改
革开放后，随着市场化的知
识评价制度的建立，诸如稿
费制度、课酬制度逐渐确立
与完善，我的稿费及课酬收
入日益改变了我窘迫的财务
状况。1983年，由何炼成
老师主编、我作为助编的《
价值学说史》一书出版，分
给我的稿费不仅使我还清了
所有债务，而且剩下的钱还
让我置备了人生的第一辆自
行车。后来的稿费及课酬收
入，基本上使我告别了穷困
潦倒的状况，虽然当时不是
财务自由，但可做到全家吃
穿不愁。知识是有力量与价
值的，关键在于社会以什么
制度来评价知识，以及知识
能否获得自身的应有价值。
“书中自有黄金屋”这句话没
有错，关键取决于社会对知
识的评价制度，在那种知识
越多越反动的年代，当然就
是读书无用，知识越多越穷
，社会地位越低下，甚至被
打倒，再踩上一只脚。
我们应该感恩改革开放
，改革开放改变了中国历史
进程，也改变了每个人的命
运，使人们逐渐摆脱了贫穷
，呼吸到了自由的空气。我
们将永远以遇到了改革开放
的年代而自豪！
是为序。
魏杰
2022年9月于北京

作者先后供职于中国人民大学经济系，原国资委研究所，清华大学经济学院，退休后任清华大学文化经济研究院院长，是改革开放真正的经历者和参与者。本书文字朴实，内容新颖，是一部很有文献价值和历史价值的著作。

一、童年与中学时代的记忆
我1952年10月生于西安市正西方向距西安市大约30公里的一个名叫西江渡的小村子里。这个村子的地理位置很特别：它的西面和南面是户县的地界，东面是咸阳的地界，而它却归西安市的长安县管辖，因而有“鸡叫一声听三县”之称。在我的儿时记忆中，这个村子的水很多，它北面紧临作为“八百里秦川”的母亲河的渭河，南面是秦岭的终南山，终南山上流下来的水从村子西面和东面的两条河流入渭河，因而村子的四周都被池塘包围，儿时经常和小伙伴在河里和池塘中抓鱼和游泳。但遗憾的是现在全变样了：因为河的上游都修了水库，河道干涸了，再加之上游的工业发展，河道中全是污水，臭气冲天。据说最近因为重视了环保和污染治理，情况有所好转，但我估计不会再重现山清水秀了，有些东西是难以失而复得的。
我出生的这个村子离西安这个历史名城虽然距离似乎并不遥远，但当时却很穷。打我记事起，内心就有三件事永不能忘：一个是吃粗粮，肉蛋类及白面等细粮只有在像春节这样的几个重要节日里才能见到；另一个是穿粗衣，即农村人自己纺织并染色的土布，这种布穿着很硬，而且染色不好，经常掉色，搞得皮肤蓝一块青一块的；还有一个是点油灯，因为我们这个村子1964年才通电，而且就是在通电后，还有些人家嫌电费贵，仍然在很长时间里点煤油灯。在我儿时的记忆中，似乎没有什么幸福的童年，而是只要能吃顿好的饱饭，就是最大的幸福，会经常因此而高兴好多天。
我上小学时，学校设在一个破旧的神庙里，教室既无桌子又无凳子，每个学生自带凳子，并且由每个家长为自己的孩子用土坯垒成一个小土桌。教室四面透风，下雨时还漏雨。我就是在这样一个破烂不堪的学校里上完了小学。尤其是在这个学校任教的老师，并不是规范的师范学校毕业的，而且也没有太高的学历，大都是初中甚至小学毕业后就来任教的所谓“民办教师”。就是这样的学校的所谓义务教育，也并不是所有人都能享受的。在我的记忆中，我的不少小伙伴没有读完小学就失学了，原因是家庭穷，刚刚能从事体力劳动，就帮助家人苦生活去了。我能读到小学毕业，真是万幸，主要是因为父母都是文盲，不想让我再受文盲之苦，因而再难也要让我上学。
小学毕业的那一年，刚好“文化大革命”开始，学校停止上课。像我这样一个比较贫穷的农村孩子，当然没有资本去弄革命，似乎也没有心情去弄革命，因而就回家帮助父亲挣工分养家，成为了真正的农民。那个时候中国的“左”风盛行，生活极苦，我每天拼死累活，也只能挣到仅值7分钱的工分。当时为了挣点钱，村子里每家都搞了一种经营活动，就是生产豆芽，然后用人力车拉到咸阳市或者西安市去卖，往返要走70多公里，但我仍然不怕苦，很乐意干这件事，因为卖完豆芽后，可以花3角5分钱用自己家做的饼子在羊肉泡馍馆吃一大碗“羊肉泡馍”。这在当时对像我这样的农民的儿子来说，简直就是天堂式的享受。在农村这个广阔天地里，我真正体会到了中国农民的艰辛，也真正体会到了“左”的东西的危害。如果说后来我对中国经济改革很有自觉性的话，那么这段农村的艰辛经历定是起了很大的作用。农村越是苦，我就越自己发奋读书，幻想总有一天会考上大学。因此，在农村劳动时，读书仍是我的爱好和主要业余生活。虽然当时也无书可读，但总是设法借一些别人的各种书籍来看，曾经有一段时间借到村中一名乡村医生的古医学书来读，并对中医很有兴趣。
到了1968年9月份，“文革”中停办的学校又开始逐渐恢复，而且开始有了初中教育。我还是向往学习，就在本村的学校读了两年初中，虽然上课时断时续，但还是努力坚持了下来。
1970年9月，不知道是什么原因，农村又开始恢复高中学习制度，我又做起了上大学的梦，所以我又想上高中了。当时高中并未普及，是要考试的，我竟然考上了，成了我们初中班唯一考上高中的人。
我上高中的学校，是离家十五里远的一个叫沣西中学的学校。学校里有食堂，但大多数来自农村的学生都吃不起食堂，而是自带干粮。我每个星期天下午去学校时，要带上三天的干粮和一些咸菜，每顿饭是干粮加咸菜，喝些学校免费提供的开水。每星期三下午再回家取些干粮和咸菜，维持到星期六。因此，我只有每个星期六晚上和星期天才能吃上真正的饭菜，也就是农村的粗茶淡饭。当时的所谓干粮，绝不是现在人们所讲的白面馍或白面饼，而是苞谷面掺少许的白面所搞成的粗粮粑粑，既硬又难吃。就是在这样艰苦的环境中，我学习的积极性极为高涨。我努力学习的目的，不像那些伟人那样，是为了振兴中华，而是为了改变自己的贫穷处境。打我记事起，父亲就常对我讲：像我们这样的社会最底层的农民家庭，要摆脱贫穷，只有好好上学，别无出路。因此，从小我就是一个努力学习的好孩子。
P4-6