小学体育主要是针对小学生身体、心理和社会适应等方面的教育，如今小学体育教育受到世界各个国家或地区的高度重视。本书以理论与实践结合为视角设计小学体育教学的科学理论体系，并以科学的教学理论为指导设计各类运动的方法和手段，从而为小学生参加各项活动提供科学的指导。本书内容主要关于小学生身心发展规律与特征分析、小学体育教学现状、小学体育教学理论体系的构建、各类体育活动或体育游戏方法的设计等。通过以上内容的研究，能为体育教师教学和小学生参加体育活动提供一定的帮助。

第一章 小学体育教学及学展现状
第一节 小学体育教学现状分析
第二节 小学展特点
第三节 小学展状况
第一章 小学体育教学理论体系的构建
第一节 小学体育教学规律与原则
第二节 小学体育教学手段与方法
第三节 小学体育教学内容的选择
第四节 小学体育教学计划的制定
第五节 小学体育课教案的设计与编写
第三章 小学体育教学活动的科学组织与保障研究
第一节 小学体育教学活动的科学组织
第二节 科学营养与膳食保障
第三节 运动与卫生保障
第四节 运动损伤的与处理
第四章 小学田径类运动方法的设计与教学指导
第一节 跑类项目运动方法与指导
第二节 跳跃类项目运动方法与指导
第三节 投掷类项目运动方法与指导
第五章 小动方法的设计与教学指导
第一节 篮球运动方法与指导
第二节 足球运动方法与指导
第三节 乒乓球运动方法与指导
第四节 其他球类运动项目方法与指导
第六章 小学体操类运动方法的设计与教学指导
第一节 队列队形教学指导
第二节 技巧运动教学指导
第三节 支撑跳跃运动教学指导
第七章 小学武术与健美操运动方法设计与教学指导
第一节 武术运动方法与教学指导
第二节 健美操运动方法与教学指导
第八章 小学体能游戏类训练的设计与教学指导
第一节 力量体能训练
第二节 速度体能训练
第三节 耐力体能训练
第四节 柔韧体能训练
第五节 灵敏体能训练
参考文献

随着国家对学校体育工
作和青少年儿童体质健康
的高度重视，小学体育工
作越来越受关注。体育教
学是小学体育的重点工作
之一，是小学教育的重要
组成部分。小学体育教学
的目的主要在于增强学生
体质，提高学生的健康水
平，培养学生的运动习惯
，为终身体育意识与习惯
的形成奠定基础。小学生
处于成长和发展的关键时
期，加强基础教育阶段的
体育教学工作对促进小学
生的全面发展具有非常重
要的意义。小学生身心发
展具有自身的特殊性，在
小学体育教学中要围绕小
学生的真实状况进行教学
设计与指导，合理安排各
个项目的教学，突出教学
的针对性，提升教学的科
学性与实效性。此外，体
育教学本身就具有一定的
风险眭，而且小学生活泼
好动，进一步增加了体育
教学中的不安全因素，因
此在小学体育教学中要更
加注重科学组织与安全管
理的问题。基于此，作者
在查阅大量相关著作文献
的基础上，撰写了本书。
本书共有八章内容，第
一章分析小学体育教学现
状、小学生身心发展特点
及发展状况，以了解小学
生及小学体育教学的发展
情况，为小学体育教学指
导提供现实依据。第二章
对小学体育教学理论体系
展开研究，包括教学规律
与原则、教学手段与方法
、教学内容选择、教学计
划制定以及教案设计，构
建与完善体育教学理论体
系，对科学指导体育教学
活动的开展具有重要的意
义。第三章主要研究小学
体育教学活动的科学组织
与保障，包括营养与膳食
保障、安全与卫生保障以
及医务监督保障。科学组
织小学体育教学活动能够
提高教学效率与效果，在
体育课上提供全面保障是“
健康第一”教学理念的重要
体现。第四章至第七章着
重对小学体育教学中常见
项目的运动方法设计与教
学指导展开研究，包括田
径类运动、球类运动（篮
球、足球、乒乓球、其他
球类项目）、体操类运动
以及武术与健美操运动。
这些运动是小学体育教学
中重点开展的项目，对提
升小学生的健康水平、运
动能力及促进小学生的全
面发展具有重要意义。因
此要合理进行教学设计，
加强运动方法指导。第八
章重点研究小学体能游戏
类训练的设计与教学指导
，涉及五大身体素质的游
戏训练，分别是力量、速
度、耐力、柔韧、灵敏。
小学生处在发育的关键期
、身体素质发展的敏感期
，要抓住各个敏感期，加
强体能教育与训练，采取
小学生感兴趣的游戏方式
进行训练，能够有效提高
小学生练习的积极性。
总体而言，本书具有以
下几个特征。
第一，系统性。本书主
要研究小学体育教学理论
与方法，首先分析小学体
育教学现状；其次探讨小
学体育教学的基本理论体
系及教学活动的组织与多
元保障；最后对小学体育
教学中重点项目的运动方
法与教学指导展开研究。
总体来看，结构完整、内
容丰富、层次清晰，具有
较强的系统性。
第二，科学性。小学开
展体育教学主要是为了增
强学生体质，提升学生健
康水平，培养学生的运动
习惯。但小学生身心发育
还不成熟，安全意识较弱
，在运动过程中时常会违
背基本原则，而使体育课
上出现很多问题，影响学
生的健康，也制约了体育
课的顺利进行。因此，在
体育课上加强安全和运动
卫生管理极为重要，本书
基于这一认识而对小学体
育教学的科学保障进行研
究，以全面保障学生的安
全与健康。
第三，针对性。本书从
小学生的身心特点、认知
发展规律及能力培养规律
出发，研究小学体育教学
理论与方法，尤其是在不
同项目的运动方法设计和
教学指导研究方面，注重
与学生已有知识经验、生
活环境相联系，重视知识
的传授及能力的培养，帮
助学生增强体质、掌握体
育知识及提升基本运动能
力，具有明显的针对性。
总之，本书主要围绕小
学体育教学的基本理论、
方法及常见项目的教学指
导展开，希望本书能够为
提升我国小学体育教学质
量进而增强小学生体质、
培养小学生的良好运动习
惯做出贡献。
本书在撰写过程中参考
并借鉴了很多专家、学者
的研究成果，在此表示诚
挚的感谢。由于作者水平
有限，书中难免有不妥与
疏漏之处，敬请广大读者
批评指正。
作者
2021年8月