本书是仙田满先生关于儿童环境设计图书系列中的一本。通过本书，希望向各位读者传达笔者对于“怎样才能让所有的孩子都拥有幸福的童年”的思考、作为环境建筑师对于培养儿童的环境和侵蚀儿童的环境的理解、以及营造培养儿童克服困难的勇气的成长环境的决心。
希望保育园的保育士、幼儿园和小学教师、公园的游戏活动指导员、儿童空间设计者、景观设计师、公园或福利设施相关行政人员、儿童保育教育相关及建筑园林环境相关专业学生、儿童父母及祖父母等等与儿童成长相关的各界人士都能够阅读本书。希望通过本书可以让越来越多的人开始关心培养儿童和儿童成长环境问题。

仙田满，环境建筑家，环境设计研究所会长，东京工业大学名誉教授。近年的代表作品为新广岛市民球场(日本建筑家协会奖)、国际教养大学图书馆栋(村野藤吾奖)、佛山市岭南明珠体育馆(最优胜奖、国际体育和娱乐设施协会优秀体育和娱乐设施奖IOC／IAKS AWARD金奖)
1941年出生于神奈川横滨市。1964年毕业于东京工业大学工学部建筑学科，毕业后入职菊竹清训建筑设计事务所。1968年创立环境设计研究所。1982年以《儿童的游戏环境构造研究》论文获得博士学位(东京工业大学)。2001—2003年担任日本建筑学会会长、2004—2010年创立并担任儿童环境学会会长、2006—2008年担任日本建筑家协会会长。著书诸多，代表作品有：《环境建筑师视角下的儿童与游戏》 (岩波书店)、 《环境设计论》 (放送大学教育振兴会)等。
2013年，由于对地球环境和儿童成长环境等相关环境设计的研究、设计、教育、社会活动的卓越贡献，获得日本建筑学会大奖。

前言
中译版前言
第1部分 儿童成长环境的演化
第1章 儿童成长环境的劣化
运动减少、逐渐肥胖
感到孤独，自我认同感下降
自杀成为青年一代的第一死因
成长环境与游戏环境
第2章 儿童游戏环境的演化
从儿童游戏环境演化的角度看日本第二次世界大战后70年
在游戏环境构成要素“三间”的基础上追加“方法”
经济高速发展期急剧减少的游戏活动空间
从亲身游戏体验到虚拟游戏体验
持续减少的户外游戏活动时间
小规模化、同龄化的游戏伙伴
第3章 成长环境要素间的关系
在国际中处于低位的日本儿童游戏活动空间体量
不识游戏为何物的儿童
用环境设计改变儿童成长环境、提高游戏活动质量
第2部分 儿童游戏环境的构成
第4章 化为原风景的游戏环境
原风景与游戏环境
游戏活动场所的空间类型
原风景的形成条件
原风景的形成契机
建筑师心中的原风景
原风景调查的继续开展
第5章 游戏活动赋予儿童的5个能力
通过游戏活动开发的5个能力
幼儿期获得的非认知能力
第6章 唤醒儿童朝气的“环游结构”
儿童游具设计课程的开设
使用游具进行游戏活动的发展阶段
使用游具进行游戏活动的行为模式
易于开展游戏活动的空间结构——“环游结构”
第3部分 儿童成长环境的展开
第7章 儿童与城市
儿童无法选择的成长环境
“凌然”的姿态
建设脱婴儿车的步行城市
什么样的城市是儿童友好型城市
唤醒儿童朝气的城市与建筑
帮助儿童学习理解城市的“迷你慕尼黑”活动
让道路也成为儿童的“游戏领地”
第8章 儿童与公园
鼓励孩子走出房门去户外玩耍
在公园配置游戏活动指导员
在公园设置咖啡店
推广地下停车场，增加公园面积
用“空中绿道”连接屋顶花园
第9章 儿童与住宅
住宅是建设儿童友好型城市的原点
在建筑师设计的住宅中成长
住宅也是游乐场
家的履历书
住宅中的儿童生活场所
建筑环境与行为方式
让儿童不再孤立的居住环境
打破儿童房的束缚1
婴幼儿与榻榻米
幼儿的椅子
第10章 儿童与幼儿园或学校
束缚了儿童活动的4层校舍
儿童的体力和运动能力与学校环境之间的关系
幼儿园的中庭空间与“护士站”
儿童喜欢逗留的3个场所
在校舍中心位置设置教职员室
露天平台与室外楼梯
连接各楼层的“儿童电梯”
培养平衡感的网状游具
幼儿教育的多样化与成长环境的变化
教师的空间与儿童的空间
集体游戏活动的空间构成
廊空间的重要性
绘本阅读场所
幼儿园与地区发展
走出幼儿园去市区散步
幼儿园里父母的场所
儿童厕所
第11章 儿童与自然
营造森林学校
登山运动
与生物一起玩耍
森林幼儿园
第4部分 儿童成长环境与成长体验
第12章 给儿童创造美好回忆
旅行与节日祭典
面向儿童的小型游乐场
儿童职业体验设施
面包超人儿童博物馆
三丽鸥彩虹乐园与吉卜力美术馆
第13章 打造儿童友好社区
建筑师的使命
儿童玩耍的声音是噪声吗
让中小学生也抱抱婴儿
父母优先的日本社会
老人们走出户外与孩子一起玩耍吧
第14章 成长环境中的IT媒体问题
破坏了儿童社群的IT媒体
耗费儿童太多时间的IT媒体
IT媒体对儿童成长发育的具体影响
第15章 成长环境中的学龄儿童保育问题
放学后应该去哪儿
日本的“乐创公园”与学龄儿童保育
学龄儿童保育的多样性与质量
利用幼儿设施的学龄儿童保育
日本学龄儿童保育的展望
第16章 儿童与灾害
大震灾与儿童成长环境
灾后儿童成长环境的重建
人为灾害与儿童成长环境
第17章 保障儿童安全成长的环境
日本儿童的安全问题
儿童事故发生的3个阶段
涉童犯罪事件发生的3个阶段
第18章 营造儿童成长环境时的必要举措
营造消除不安情绪的环境
营造不稳定的物理环境
关注室内地面
关注素材
为病患儿童营造游戏环境
第19章 激发儿童意愿的环境
精神问题与环境
学习意愿降低与环境
唤起意愿的环境——“环游结构”
第20章 让儿童自发学习的环境
儿童的“为什么”
儿童和博物馆
儿童的阅读环境
“儿童环境顾问”的作用
第21章 守护儿童健康的环境
室内材料与温度对儿童行为的影响
儿童的睡眠环境
儿童健康与微量化学物质
儿童健康与光照环境
儿童健康与空气质量
儿童健康与噪声
守护儿童健康的环境设计
第5部分 儿童成长环境的发展战略
第22章 贫困儿童的成长场所
贫困儿童的成长环境问题
儿童庇护所
构筑不再冷漠