本书以企业会计人才需求为主线，以企业对会计人才的需求为出发点，以立德对人为根本，以培养学生的职业能力和职业精神为目标，采取学生主体、思政引领、项目导向、任务驱动的编写模式，实现“三个转变”和“四个对接”。三个转变，即：知识体系为基础向能力体系为基础转变、学科型为主的课程体系向任务引领型为主的课程体系转变、教育专家主导教学体系向技术专家主导转变；四个对接，即：教材内容与会计职业标准对接、教学过程与会计工作过程对接、学历证书与会计职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。

模块1 初识会计
任务1 走进企业,识别会计要素
任务2 进入会计工作室,熟悉记账方法
任务3 接触会计人员,熟悉会计工作
模块2 学做会计
任务4 期初建账
任务5 填制和审核会计凭证
任务6 登记会计账簿
任务7 对账与结账
模块3 处理好特殊会计事项

材总体设计。以立德树人为根本，以企业需求为主
线，以提高和培养学生的会计职业道德、职业能力和职
业精神为目标，按照会计工作的基本流程，依据学生认
知规律，从认识到实践、从一般到特殊、由简单到复杂
，创设了１２个课程思政点、５个课程模块、１４个工
作任务，录制了２３个微视频，实现对学生职业道德、
职业精神和职业能力的培养，打破了学生学习的时间空
间限制，满足了学生学习的需要，实现了时时处处可学
。
(２)编写理念新。教材编写坚持学生主体、教学与
育人同向同行。教材中的每个会计工作任务，都附有二
维码、典型任务引入、典型任务分析、典型任务实施、
典型任务总结等教学活动。学生通过扫描二维码，完成
课程思政的讨论、学习及典型任务的分析、实施、总结
等教学活动，让学生养成工作细致、诚实守信、爱岗敬
业、热爱劳动、精益求精、互助友爱、团队协作、坚持
准则、不做假账的良好职业道德、职业精神和职业操守
，做到思政教育春风化雨润物无声，教书与育人一体。
(３)案例业务新。本教材采用仿真的职业环境、仿
真的会计业务内容、仿真的会
计初级职称考试内容、仿真的１＋X证书考试内容
，对接新准则、新税法，让学生在完成典型任务教学活
动后，通过工作任务训练、课证对接测试、职业能力的
综合测试与评估，提升综合职业能力，为学生参加会计
初级职称考试、１＋X等证书考试奠定基础，为毕业就
业奠定基础。
(４)内容标准新。教材编写过程中，教学内容的选
取对接会计专业教学标准、对__接会计职业标准、对接
会计人员岗位考核标准、对接１＋X证书、对接新会计
准则和新税法，实现了教学内容与岗位需求、教学过程
与会计工作过程、学历证书与职业资格证书、职业教育
与终身教育、学习与工作的对接，提升了教材的针对性
、适用性和先进性。
(５)评价方式新。每个教学任务之后都设有任务学
习成绩评价表，采用过程性
多主体考核，分别对典型任务完成情况、任务书中
子任务完成情况、课证融合测试结果，由教师、小组和
个人做出客观的评价，以便教师根据评价结果做出反思
并调整教学策略，实现因材施教，以提升教学效果。
本教材由哈尔滨职业技术学院赵宝芳老师、郞琳老
师任主编，黑龙江职业学院
郝海翔老师任副主编，哈尔滨职业技术学院李鑫老
师、李卉老师、李洺瑶老师参与编写。新道科技股份有
限公司黑龙江分公司经理张海冰担任主审并进行教材架
构设计。教材编写的具体分工为:赵宝芳老师编写任务
２和任务５、项目总结和项目实训，郞琳老师编写任务
４和任务１０，郝海翔老师编写任务６、任务１２和实
训用凭证等，李鑫老师编写任务７和任务１３，李卉老
师编写任务８、任务９和任务１４，李洺瑶老师编写任
务１、任务３和任务１１，还有部分老师另外录制了微
课，最后由赵宝芳老师总撰成书。
在教材的编写过程中得到了新道科技股份有限公司
黑龙江分公司张海冰经理、吴雪凌经理的大力支持和业
务帮助，特别是在教材的架构设计、内容的选取、教材
的编写、能力的评价等方面进行了指导、帮助，并提出
许多宝贵意见。同时我们也参考了有关教材和图书，在
此向其作者表示感谢。
本教材是按照“三教”改革文件精神开发的“思政
引领、模块导向、任务驱动”的会计类新型教材，虽然
在“双高”建设的过程中有过尝试和实践，但由于时间
仓促，水平有限，书中疏漏和不妥之处在所难免，敬请
各位专家同仁和广大读者批评指正(主编的电子邮箱为
ZBF０６６＠１６３．com)。
编
者
２０２１年２月

（1）“十二五”职业教育国家规划教材；,融入了课程思政和立德树人的内容；配有微视频。
（2）体例模式新。采取“思政引领、模块导向、任务驱动”的教材编写模式进行教材总体设计。
（3）编写理念新。教材编写坚持学生主体、教学与育人同向同行。
（4）案例业务新。本教材采用仿真的职业环境、仿真的会计业务内容编写。
（5）内容标准新。
（6）评价方式新。
（5）内容标准新。