朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。本书是“薛瑞萍教育手记”之《书声琅琅的三年级》，其目的是让孩子热爱朗读，帮孩子打开一扇幸福的门。

朗读的意义在哪里？

朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。

朗读的意义就在朗读本身，就在此在，就在流淌于朗读时光的纯净、忘我的快乐。希望还在热爱朗读的目的不是追求分数，而是帮孩子打开一扇幸福的门。

对让孩子亲近朗诵，从而用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，不是一视同仁地给予频繁的锻炼机会，而是坚守品质标准，恭敬美好事物。让孩子看见，让孩子听见——让孩子只看见、只听见美好文字的美好。

第一部分 上学期

 第一天

 良好的开端，严整的起步

 想念薛老师

 一周，开始于朗读和持续默读

 秋的味道

 有信念的小花

 “够不够”和“一对一”

 第一次习作

 珍贵的礼物

 白色的朗读，白色的倾听

 春园之草

 写在沙上和刻在石头上的

 作为美玉和云糕的《美德书》

 做舟子，不做纤夫

 溫暖而适宜的沃土

 第一次白色朗读

 也是蒲公英的种子

 为什么一定要建立班级书库

 朗读也要备课

 这样的孩子，这样的家长

 高尔德的建议和“亲近母语”的主动

 关于诗的闲话

 晏楚芸的“幸福”

 草本、木本

 “不要，不要鼓掌”

 现在必须做的，现在才能做的

 离开了水，是不能学会游泳的

 但有一件事是可以确定的

 提醒

 123，爬上山

 滚得慢一些，让蝴蝶停在教室

 教师的底气从哪里来

 为什么要给家长布置作业

 这就是纯净

 第一重要的基本功

 特殊的一课

 期中测验之后

 123岁的“小木偶”

 一个不能丢，一个不敢丢

 ……

第二部分 下学期