本书是著名儿童文学研究者和评论家、浙江师范大学教授方卫平选编并点评的名家读本，精选了梅子涵、汤汤、高洪波、葛冰、吴然等作家的经典短篇作品。全书共六册，每册编选五位当代中国儿童文学代表作家，每位作家一个单元，每单元末有方卫平点评、作家创作自述、他人眼中的作家等篇目各一篇，全方位解读作家创作。

方卫平，浙江师范大学儿童文化研究院教授、博士生导师、中国作家协会儿童文学委员会副主任；出版学术著作、教材《中国儿童文学理论发展史》《儿童文学接受之维》《童年写作的重量》《享受图画书——图画书的艺术与鉴赏》《儿童文学教程》《方卫平儿童文学理论文集》等；主编有“国际安徒生奖大奖书系”、“中国儿童文学大系”（增补十卷）、“中国儿童文学名家论集”等。

梅子涵：戴小桥和他的哥们儿
大香蕉大土豆
大方的林小气
不结婚的坏习惯
绝活
混合空屁球
废话演说家
阅读梅子涵
叙事的冒险 方卫平
延伸阅读
一个写作的故事 梅子涵
住在阳光里的浪漫诗人 钱淑英
汤汤：童话能带我们去哪儿
绿藤红藤
烟·囱
最后一个魔鬼在雕花木床下
妖精的丰厚酬谢
小耳有秘密
阅读汤汤
童话幻想中的生活本相 方卫平
延伸阅读
我的另类读书故事 汤汤
我的妈妈 金三易
高洪波：青春与童年刻下的记忆
我想
我喜欢你，狐狸
懒的辩护
穿筒裙的姐姐
生日
我的太阳——写给盲童朋友
我是一个小学生
打雪仗
翠绿色的歌
西皮流水
山那边的风景
阅读高洪波
成长的身影 方卫平
延伸阅读
童年作文的故事 高洪波
此高洪波非彼高洪波 胡殷红
葛冰：刀光剑影里的温情世界
冰碗小店
秘方
天街
画锅
绝世武功
妙手空空
阅读葛冰
葛冰的意义 方卫平
延伸阅读
谈谈我的少年武侠小说创作 葛冰
“绿猫”葛冰 高洪波
吴然：太阳给的光芒
歌溪
一碗水
我的小马
小鸟和守林老人
爸爸的相册
爸爸——同学
太阳鸟
我和乌丽娜
赛马三月街
卖茶叶的一天
踩新路
火柴
表哥家的燕子
阅读吴然
散文的色彩、声音及其他 方卫平
延伸阅读
写信与作文 吴然
他能够和花朵说悄悄话 樊发稼

前言
方卫平
亲爱的读者朋友，选评
这样一套儿童文学读本的初
衷在于，以我个人若干年来
的儿童文学阅读心得与专业
积累，为今天的孩子们挑选
出一批兼具文学性与可读性
的优秀儿童文学作品。
我一直认为，对于正处
在语言学习关键期的孩子们
来说，原创儿童文学作品在
语言感觉的养成和文化意识
的培育方面，有着翻译作品
无法替代的地位和功能。我
希望通过这样一套读本的选
评工作，将母语儿童文学中
一部分优秀的作品挑选出来
，呈献给读者朋友们。
在这套以小学生为主要
目标读者的读本中，我做了
三点尝试。
一是借鉴分级阅读的概
念，对所选作品做了一定的
分级安排。
读本全六册内容依照读
者对象年龄层次由低到高进
行编排，例如一、二两册所
收作品以适合小学低年级读
者阅读的儿歌、儿童诗、小
童话等为主。三、四两册增
加了小说、散文两种体裁，
但篇幅大多不长，同时，我
也希望这两册的童诗与童话
作品在内容和语言上能更加
适合小学中年级读者的阅读
特点。以小学高年级读者为
主要对象的五、六两册则更
注重拓展作品在文学性、思
想性、语言表现方面的宽广
度和纵深度，在保持作品体
裁多样性的同时，也力图展
示各类体裁丰富的关学表现
可能。
二是采用以作家为单元
的作品呈现方式。
我以往选评的儿童文学
读本，采用的主要是主题单
元的呈现方式，而这套选本
则采取了作家单元的呈现方
式。在充分考虑各册体裁分
布与不同年龄段读者特点的
前提下，每册集中呈现五位
作家的代表性作品。编选过
程中，我所秉持的一个基本
原则是，不论是从一位作家
的作品中选择其最具代表性
的某类儿童文学体裁，还是
选取同一位作家的各类体裁
代表作形成一个单元，所有
选文的择定均基于文学性的
标准，并以我个人对每一作
品的细致阅读、感受、比较
和分析为选评的前提。同时
，每一单元均以相应作家的
名字作为主标题，既用于单
元的提纲挈领，更是表达对
作家的尊重。
三是在具体体例和篇目
组合上，读本每一作家单元
均由三个部分构成，一是作
品的编选，由选评者依照题
材、风格等内在逻辑安排每
一单元的作品呈现序列；二
是由选评者独立撰稿的“阅
读作家”拦目，每一单元收
入一篇针对单元作品兼及作
家总体创作特色的评论文字
；三是“延伸阅读”栏目，由
作家本人的创作自述与论及
作家的散文访谈各一篇组成
。
感谢许多作家朋友对读
本编选工作的支持；感谢北
京少年儿童出版社的邀约，
使我有机会与读者朋友们一
起分享这些优秀的儿童文学
作品。

这是一本以小学生为主要目标读者的读本，采用以作家为单元的作品呈现方式，集中呈现五位作家的代表性作品。本书还借鉴了分级阅读的概念，对所选作品做了一定的分级安排。
本书力争为今天的孩子们挑选出一批兼具文学性与可读性的优秀儿童文学作品。

大香蕉大土豆 梅子涵
我叫戴小桥。
可是你们最好不要叫我“大香蕉”，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉的。我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？我看也没怎么动。因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。不信，你试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，怎么样，戴小桥——大香蕉吧？
可是妈妈说，这个名字不是她起的，是爸爸起的。而爸爸又说，他征求过妈妈的意见。但是妈妈说，征求意见不等于是她起的呀！征求意见是征求意见，起是起。他们两个每次发生争论，是你有道理，我也有道理。我还从来没有看见他们两个你有道理、我没有道理的时候。这真是很了不起，不像我们小孩吵架了，被大人看见，被老师看见，要么就是你错，要么就是他错，要么两个人全部错，怎么会你有道理、我也有道理呢？
不过这也没有什么关系，因为我的爸爸叫“大土豆”。他的名字当然不是叫大土豆，而是叫戴豆豆。可是人家从小到大都叫他大土豆。好几回，在马路上走，有人就哇啦哇啦地叫他大土豆，“这不是大土豆吗？你好！你好！”他们看见大土豆都特别高兴，弄得好些人都盯住我们看。大土豆说，那是他的小学同学，久别重逢。所以你说大土豆的爸爸妈妈做事动脑子了没有？我看也没动什么脑子。大土豆的爸爸妈妈就是我的爷爷奶奶。 妈妈说：“你爸爸妈妈给你起个名字叫戴豆豆，他们就没有想到你以后会长大？长大了还叫豆豆，豆豆，不觉得好玩吗？以后老了，就成了豆豆爷爷，老豆豆！”
爸爸说：“老豆豆怎么啦？老豆豆才可爱。”
“哈，老豆豆才可爱，老头子豆豆了还可爱，你以后成了老头子豆豆了千万别叫我和你一起出去，要不走在马路上，人家叫：‘老豆豆！老头子豆豆！’我的脸藏都来不及。”妈妈说。
其实这个问题对我而言也一样，以后我变成老头子了，人家仍旧叫我戴小桥，戴小桥爷爷，或者干脆叫我大香蕉爷爷，大香蕉老头子，那才有的好玩了！我的脸难道来得及藏？
妈妈说，你们两个刚好是一对活宝，一个叫大香蕉，一个叫大土豆，都是可以吃的东西。妈妈这么说的时候，一定觉得很有趣，所以满脸笑容。
大方的林小气 梅子涵
我们班上的同学叫我“大香蕉”，我总是很生气。不过这也没什么，因为我也乱叫别人，比如林晓琪，我就叫他“林小气”。林晓琪是我上幼儿园时的小朋友，后来我们一起上了小学，而且还在一个班级。在幼儿园时，没有人叫我大香蕉，也没有人叫他林小气，可是后来上小学了，就开始叫了。林晓琪很生气，说，谁叫他林小气，那么谁就是自己小气。然后他就叫：“戴小桥，大香蕉。”
我说：“你为什么叫我大香蕉？”
他说：“明明是你先叫我林小气的！”
其实刚才我根本没有叫他林小气，而是叫林晓琪的。
“你是叫的‘林小气’，以为我听不出来吗？”
我很想揍他一拳，让他知道耳朵如果不好会是什么下场。
这时候，马儿帅走过来。马儿帅也是我幼儿园时的小朋友，现在和我一个班级。幼儿园的小朋友，现在和我一个班
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